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读儿童文学读后感读儿童文学读后感 读完一本经典名著后,大家一定都收获不少,此时需要认真思考读后感如何写了哦想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧,以下是收集的读儿童文学读后感,欢迎大家分享 梅教授说“我们都是点灯人!”其实他就是一位最好的点灯人,点亮的不仅仅是孩子的心灵之火,还有我们教师、所有关心孩子的人我想这就是梅教授对自己的要求,也是对我们所有教师的最亲切的希望这样的希望是送给老师最真诚的祝福,也是送给孩子最精美的礼物 对于一些内容,我总是一知半解,主人公灵魂深处的那些最微妙、精彩的地方,总是不大理解每次读书就像在进行没有目标的机械运动,读就是读,从第一页一直翻到最后一页,读完了那就读完了尽管有时自己不断的追问自己“这书到底告诉给了我们什么?告诉孩子什么?”但是总是寻找不到答案渐渐的也对童书失去了信心 当看到梅教授的《儿童文学》之后,我才恍然大悟,原来这些童书中竟有着如此丰富、精彩的生活,这些生活无处不影响着、改变着孩子,激起他们用敏锐的眼光去发现生活美的兴趣,从而让他们热爱生活、珍惜生活 当我读完《一百条裙子》的时候,我想认真地对孩子说“人是要开心的富人,有许多漂亮的裙子的人需要开心;___,只有一条裙子的人也需要开心”“一个以这样方式和水准画出自己的愿望的人,自己的愿望还可能不会实现吗?”“原来一个不被别人‘看见’的人,竟是可能最优秀的,灵感和热情都让人望尘莫及” 这些话深深的刻在了孩子的心理,他们知道了许多“不要伤害别人!他们也是需要开心的!即使最弱的人!”“原来表达自己的愿望有很多种方式!”“优秀的人是看不出来的!或许她就在你的身边!”这些都是孩子告诉我的,而我所说得确是梅教授在这本书中所告诉给我们的品味着这些话,我无不被梅教授的独特见解所折服 这是一本凝结智慧的书,希望这本书带给我们的,我们也将带给孩子,愿他们会幸福,愿所有的人都喜欢这本书 梅子涵以儿童文学作家和儿童文学教授的双重眼光来挑选他所讲述的对象他的审美标准可谓是苛刻的、挑剔的,即天真的趣味和深刻的智慧二者兼备他挑选经典中的经典,优秀中的优秀,为的是让成年人带着他的生命履历、经验积累从中获得需要、安慰、享受和感动,更是为了孩子在最短暂最珍贵的...。