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课堂教学心得体会模板8篇课堂教学心得体会模板8篇 我们有一些启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以记录我们的思想活动到底应如何写心得体会呢?以下是帮大家的课堂教学心得体会8篇,仅供参考,欢迎大家阅读 实施素质教育,课堂教学仍是基本途径在课堂教学中以学生为主体,把教师的主导作用和学生的能动作用统一起来,实现课堂教学的整体优化,促进学生的和谐发展,是实施素质教育的___ 传统的教学过份强___师的主导作用,常常是教师讲,学生听,学生在课堂上处于被动地位,很难主动地学习、思考,久而久之学生的主动性受到压抑,进而影响学生智能的发展和素质的全面提高如一些教师在例题教学中,将审题___与例题解答等一一“包办”,如此的教学使学生接受的信息过于繁杂,且学生往往以听为主,参与教学活动的感官单一,易于疲劳,致使学生很难参与到教学活动中来例题美术教学,应突出关键,作为教师,要教给学生观察事物,描述特征、体验生活的方法和群体合作、积极参与的能力,要使学生多种感官参与教学,手、脑、耳、眼、___替使用这样,有利于消除学生上课疲劳,提高学生参与教学活动的程度 下面谈谈个人在教学中对”互动”教学的几点认识与体会
一、根据不同的教学对象选择互动方式 从学校开展的“互助互动”过程中,不同年级的学生的能力都存在一定的差异因此实施“互助互动”必须根据不同年级的实际进行 ⒈低年级—引导互动 低年级的功课是基础教学之基础,教学生画画、写字都得从一笔一画开始,学生表达一句比较完整的话都有困难不可能让学生对一幅画畅所欲言,发表自己的见解因此,低年级的美术课选择一些活泼的方式启发学生,以提高学习兴趣再说学生在一年级就开始出现“差生”、“好生”,让“好”帮“差”进行互助互动,这样会形成定势,会让一个智力___晚或不善言词的孩子承担“差生”的“压力”因此,我觉得低年级实施的“互助互动”在选择的方式上要慎重,教师正确的指导思想非常重要首先不能分出“好生”和“差生”;其次在选择的内容上要适合低年级学生我在组织低年级学生互助互动时,小组成员有明确的分工,每位学生在小组中都有一定的角色,让每位学生觉得自己在小组中是不可缺少的,小组的组长也要轮流替换在内容上一般选择容易让学...。