还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
课文珍珠鸟的优秀教学设计模板课文珍珠鸟的优秀教学设计模板
1、知道珍珠鸟很怕人,了解由于我为它们创造了一个安逸舒适的生活环境,使它们与我越来越亲近
2、领悟课文是怎么具体表达信赖,往往能创造出美好的境界的意思
3、帮助学生将文章描绘的我与珍珠鸟相处的情景整合成
三、四个画面,感受我们日渐亲近的情谊
4、有感情地朗读课文
1、查找相关,了解珍珠鸟的生活习性
2、准备将自己与小动物间的生活故事讲给同学们听 这两天,我们又结识了一个新的小伙伴──珍珠鸟他娇小、可爱,就是特别怕人作家冯骥才用他的笔,他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事
1、请大家打开书,用自己喜欢的方式读课文,看看文中哪些画面或者哪些语言形成的画面给你留下的印象最深刻
2、这一幅幅画面描绘出我与珍珠鸟一家和睦相处的情景你们能不能从中选取
三、四幅印象最深的配成课文的插图,连起来展示我与珍珠鸟日渐亲近的情谊
1、学生讲解自己打算怎样配插图教师整合学生的配图方法
2、学习第一个画面内容 ⑴我们先进入展现小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面自己轻声读读课文与这幅图关联的内容,一会儿请你谈谈感受 学生___朗读3~5段 ⑵当学生品味到我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境时,引导学生想象如果你就是生活其中的珍珠鸟,你有什么感受 ⑶教师小结 是关爱、理解与尊重,使他们与我熟悉起来
2、学习第二个画面内容 ⑴这幅图展现了小珍珠鸟远远观望的画面,还有谁为这个画面配了其他插图引导学生根据课文6~9段内容,用不同的画面展现人与鸟的关系 ⑵根据学生描画的不同插图,引导学生回到文本文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图指名朗读 ⑶当学生用小家伙神气十足地站在书柜上作为文章插图时,引导学生想象神气十足的`小家伙什么样让我们欣赏一下吧指名朗读相关文字 ⑷教师小结 小家伙生活的多么的快乐,虽然还在远远的观望,但离我越来越近了
3、学习第三个画面内容 ⑴我不动声色地写,默默享受着小家伙亲近的情谊这份亲近的情谊谁还能用其他图画展示引导学生根据10~11段内容描画插图 ⑵在这看似不动声色中,流露出我对...。