还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
雪“公鸡”失踪案作文雪“公鸡”失踪案作文 在日常学习、工作或生活中,大家都写过吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式还是对作文一筹莫展吗?下面是为大家的雪“公鸡”失踪案作文,希望对大家有所帮助 虽然我们很认真地守护着那只雪“公鸡”,但它还是悄悄地“飞”走了 今天上学时,“公鸡”在我们刚到时还是完好无损的但上完两节课后,我们出来一看,“公鸡”虽然没有变形,但“鸡”头有一小点变化,中间被开了一个四方形的长口同学们都以为是哪个调皮的家伙挖的呢,觉得没有大碍,还是一起玩得不亦乐乎其实,一个“阴谋”正在实施着…… 又上了一节课,正当同学们下楼时,前几个特别快下楼的大叫“哎呀,咱的‘公鸡’呢?”另一个又喊了起来“一定是校长干的好事”还有一个提了建议“朋友们,跑过去看个究竟!”大家便一个跟着一个地跑到了“公鸡”原来的位置,旁边什么也没有,只是看到地上有一根粗粗的大绳 雪“公鸡”失踪了,这究竟是怎么回事?下面让我这个小侦探为大家___一下吧 鸡头被打了个洞,这样便于各个老师用铲子打?嗯,不太可能因为雪“公鸡”被打了怎么旁边没有一小丁点儿的.雪块,按常理说,旁边不该没有一点儿雪块,老师们根本扫不干净,假如扫完了,又堆在哪儿呢?所以,这个考虑,否定! 第二个想法,切块之后肢解运输?但也不大可能,因为这个想法,虽然是很容易的,但为什么地上会有一根大绳?还在鸡头上掏了个洞,岂不是多此一举吗?所以,否定 第三种想法,就地搬移?更不可能了,因为那个大“公鸡”跟个大石头似的,想就地把它这个重量级的大家伙搬走,谈何容易?否定,否定,否定! 只有最后一种合理猜想了,就是把所有条件全用上的一个可能拖走我们不妨想像这样一个场景刚开始,老师挖了个洞,然后上课___,拿着那根跳绳,开始行动先把跳绳放到洞里,然后用拉东西的方法拉走,就是一边几个老师,另一边几个老师,一起合力拉到后院,就地粉碎他们连打带踢地将“公鸡”打成了末儿此事做得神秘,竟然没人发现 真巧,第四节课下课后,校长告诉了我们实情,这才使我的猜想得到了证实 但校长同时告诉我们,他们只是粉碎了一个鸡头,鸡尾还没等到打碎就下课了,所以只好草草收工...。