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高一地理月考教学反思高一地理月考教学反思 在一个多月的教学过程中,高一年级地理备课组应该说基本落实了新课程改革的精神,如关注每一个学生的发展,关注学生的经验、增强课程内容与生活的联系,注重学生情感、态度和价值观的形成,满足学生不同的地理学习需要,转变课堂教学模式,注重学习过程和学习结果评价相结合同时,我们也充分考虑到普通高中教育的基础性这一特征,因此在教学过程中我们也注重了学科基础知识的落实,尽量使每一个学生掌握地理学科最基本和最核心的知识,为进一步提升奠定基础具体而言,我们主要采取了以下一些做法 新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求,新课程改革背景下的教师必须加强学习,加强对教学行为的研究已成___教师的共识,只有这样教师才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等为此高一年级地理备课组在每周的集体备课活动时间坚持对新课程改革的理念、高中地理课程标准、课程内容与目标等理论知识进行学习与探讨,从而使自己的教学实践具备坚实的理论基础 新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则,为此,我们在教学过程中改变过去教师“一言堂”的局面,变学生被动的接受学习为主动的合作、探究式学习,我们努力做到转变教师角色与地位,由过去课堂上的权威向学生共同学习的伙伴、朋友、指导者转变在一个多月的课堂教学实践中,我们大体总结出了以下三种课堂教学模式这种课型主要针对那些基本地理规律和原理的内容,这些内容往往难度较大,逻辑性较强如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中“大气的运动”等,对于这些内容,我们在课堂上首先采取以教师讲述为主,让学生理解这些基本原理和规律,然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟,最后再由学生提出问题,师生共同围绕问题进行讨论和探索,从而使学生达到体验学习过程,掌握基本知识的目的这种课型主要围绕那些教学内容难度不大,学生易于理解的章节而进行如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动___”、“水资源对人类生存和发展的意义”等其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料,然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题这些问题有些是教材上的,也有可能是教材外但与本节内容...。