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文本内容:
龟兔赛跑音乐教学设计龟兔赛跑音乐教学设计 幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容,体会音乐的情境感 幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素 乌龟、兔子贴饰黑板粉笔
1.幼儿完整欣赏音乐这段音乐给你怎样的感受?幼儿___回答
2.有2只小动物藏在音乐里,它们是谁?请小朋友仔细听,把它们找出来幼儿完整欣赏音乐(乌龟、兔子)
3.这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》
1.分段
①这首音乐可以分成几段?每段讲了什么?幼儿完整欣赏音乐(三段,第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉)
②出示贴饰
2.欣赏___第
一、二两段
①听第
一、二两段,乌龟、兔子的.音乐有什么不同?(音乐的快慢、高低、给人的感受等不同)教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明
②教师小结幼儿的回答
3.欣赏___第三段
①请大家仔细听第三段,找到一个特别的声音,想想它会代表什么?(幼儿可以拟声,代表兔子打呼的声音)
②这呼声有几个?它们都一样吗?(6个,越来越轻)
③这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?(乌龟在爬的声音)
①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色,
②请幼儿在其他时间自行分组游戏 这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间,把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟,既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素,我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性 经过试教,我摒弃了画图谱,而是使用直观的板书代替,在上课过程中效果也比较好,但是教具和板书缺乏美观音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演,音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演,听是音乐欣赏的主要途径,表演只是其中的一种辅助手段我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合,特别是在第三段音乐的欣赏上,如果是让幼儿带着3个问题去欣赏,那么倾听的效率就能凸显,幼儿的注意力、___能力的提升也更为明显【龟兔赛跑音乐教学设计】相关文章
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