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文本内容:
专业人才培养方案为深入贯彻《___关于加强职业促进就业的实施意见》(苏政发〔xx〕110号)精神,全面提高技能人才培养质量,推进一体化教学改革,实现技工教育的创新发展,现就全省技工院校的制定提出如下指导意见
一、指导思想贯彻落实党的及十八届___会议精神,全面实施素质教育,以促进就业为目的,以服务经济发展为宗旨,以培养综合职业能力为核心,推进人才培养模式和教学模式改革,提高技工教育教学质量,为率先基本实现现代化提供有力支撑
二、基本原则
(一)以综合职业能力培养为核心围绕综合职业能力培养,依据职业标准,对接产业发展,开展职业分析,明确人才培养目标课程设置与教学内容、教学过程与评价突出综合职业能力培养,注重提升学生专业能力、方法能力和社会能力
(二)以典型工作任务为载体围绕典型工作任务,确定课程目标,选择课程内容,构建一体化课程体系,实现理论教学与实践教学融通合
一、能力培养与工作岗位对接合
一、实习实训与顶岗工作学做合一运用先进教学方法和手段,增强课程教学针对性和有效性
(三)以育人为根本___核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程,突出职业道德、职业精神和职业素养的培养,加强实践育人,促进学生全面发展,增强学生可持续发展能力
三、基本术语
(一)人才培养方案人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的.具体方案,是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计
(二)课程标准课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的基本规范,是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导性文件
(三)技能人才掌握专门知识与技能,具有初级及以上职业资格,具备相应的实践(实习)工作经验,并在生产、服务、一线工作中能够独立(或合作)完成实际工作任务的人员
(四)职业能力在真实的工作情境中整体化地解决综合性专业问题的能力,是人们从事一个或若干相近职业所必备的本领,是通用能力和专业能力的综合
(五)通用能力通用能力是指从事相应职业所应具备的社会能力和方法能力,包括职业素养、与人交流、自我学习、解决问题、信息处理、数字应用、团队协作、创新能力、管理能力等
(六)专业能力专业能力是人们运用知识和技能解决某一特定职业工作中实际问题的能力,包括工作标准...。