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文本内容:
人才培养方案会议会议时间xx年11月16日会议地点1#205参会人员车辆系全体专业课老师、教务处、督导室、专业带头人、东风标致师会议主题共同讨论汽车检测与维修技术专业人才方案制定遇到的问题和解决办法会议记录首先检测教研室主任介石磊综合检测教研室多年来教学过程中遇到的问题进行了分析,结合学生就业分析了,在以后制定教学方案过程中应该注意的地方和建议职业岗位群工作任务的分析是课程开发的前期工作我院汽车检测与维修技术专业通过校企合作,成立了由专业教师和行业企业专家组成的专业建设指导委员会在进行充分的行业企业调查研究的基础上,先对专业所对应的主要职业岗位群进行分析,再对每个职业岗位进行工作任务分解,即生产什么产品或提供什么服务,最后确定各个工作岗位群所必需的职业能力以工作过程为导向的课程,其教学设计是实现课程目标的关键首先,设计教学情境,突出能力培养教学情境的设计应对教学过程中各环节所涉及的教师、学生、教材、课时、教案、课程项目、任务、教学方法、教具、设施、教学场地与环境及方式等妥善地进行规划、组织、协调汽车检测与维修技术专业对专业主干课程进行整合后,按功能形成汽车发动机构造与维修、汽车主底盘构造与维修、汽车电器构造与维修、汽车整形、喷涂与美容四大模块课程,实施将理论教学与实践教学融于一体的“理论与实践一体化”教学模式具体的做法如下把每一个教学模块项目化,以模块内的项目为教学单元组织教学,每个项目由“应知理论+应会实践”两方面所组成在项目设计时,将理论与实践融合在一起,可克服传统的理论与实践教学相分离的缺点,边学理论边实践,工学结合,理论与实践一体完成每一项目的教学,使学生动脑动手,理论与实践融会贯通知识与技能同步获得模块课程的教学以项目为载体,每个项目在校企合作工厂车间先由专业教师进行理论教学,然后,由专业教师和工厂技术骨干进行实践教学接下来让学生进行实践操作训练,最后由教师与工厂技术骨干按照项目考核标准对学生进行应知理论与应会实践考试,检验考查教学效果按照“教、学、做、考”四个环节完成每一个项目的教学,用一年半的时间在企业完成四大模块内的项目教学任务通过这种教学模式,使学生理论知识和实践技能同步增长,在就业前就具备独立工作1的能力,为真正实现“零距离”上岗打下坚实的基础其次,实施...。