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文本内容:
托班光脚丫活动反思《鞋子的用处大》教案活动目标
1、感知、了解不同鞋子的不同用途
2、乐意与同伴交流,会说完整话
3、体验积极参与探究带来的快乐活动准备
1、设置走平衡木和找朋友的游戏情景
2、家长提供的各种鞋子,平衡木,四季图片等指导要点
1、游戏“光脚丫走平衡木”教师创设“光脚丫走平衡木”的游戏情景,以游戏来引发幼儿探索的欲望幼儿在游戏中通过身体感官,体验鞋子对脚的保护作用
2、交流分享教师创造宽松的氛围,引导幼儿大胆交流游戏的体验感知鞋子保护脚的作用
3、看看说说以“帮老师想一想”为由,引导幼儿看看说说不同鞋子的用途
4、游戏巩固玩游戏“找朋友”,巩固幼儿对鞋子的运用,懂得不同的季节该穿什么鞋子
5、儿歌结束引导幼儿念儿歌夸夸鞋子,活动结束《鞋子的用处大》实录
一、游戏引入
1、师小朋友们,今天黄老师要请大家玩“光脚丫走平衡木”的游戏,想玩吗?幼想
2、请幼儿把鞋子脱下,摆在固定的地方,指导个别能力较差的幼儿脱鞋
3、教师和幼儿一起随音乐《我是___》走平衡木
4、师穿鞋子走平衡木和光脚丫走有什么不一样呢?让我们把鞋子穿上走走看
5、幼儿穿上鞋子再次走平衡木
二、分享交流
1、师小朋友们,我们坐下休息一会吧走完平衡木,你们的小脚丫一定有很多感受,比如光脚丫走和穿鞋子走有什么不一样?能和大家说说吗?
2、请幼儿把自己的想法大胆的在集体中交流,鼓励幼儿说出自己的感受幼儿A光脚丫走的时候,我觉得小脚凉冰冰的师那穿上鞋子后还会吗?幼儿A穿上鞋子小脚就暖和了幼儿B我觉得光脚丫走脚好疼,穿上鞋子就不会了师你说得真完整,真棒
3、师穿上鞋子脚就不疼了、不冷了,原来是鞋子在保护小脚丫,如果没有鞋子的保护,小脚丫会怎么样呢?幼儿A不穿鞋子小脚会被玻璃划破的幼儿B不穿鞋子小脚会着凉幼儿C不穿鞋子脚会脏了幼儿D不穿鞋子脚踩在地上会很痛
4、幼儿再次交流,提醒幼儿注意倾听
三、看看说说
1、师小朋友们说的真好,鞋子可真有本事,黄老师买了一些鞋子,可是不知道该什么时候穿,你能帮我想想吗?
2、出示各种鞋子,引导幼儿观察,说出名称和用途幼儿A这是雨鞋,可以在下雨的时候穿师为什么雨鞋是在下雨的时候穿呢?幼儿A因为下雨时穿雨鞋脚不会湿幼儿B...。