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文本内容:
乘法的初步认识教学设计教学内容人教版二年级数学上册第45~46页的内容教学目标1.使学生经历乘法产生的过程,初步感知乘法的含义2.知道乘法算式的读法,认识乘号3.在探索乘法算式的过程中,能进行有条理的思考4.能与同伴合作探究、写出乘法算式5.在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用教学重点初步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式教学难点理解乘法的含义教具准备课件、学生每人30根小棒教学过程
一、情境引入,参与活动,激发学习兴趣
1、创设情境,导入新课
(1)师小朋友们平时都喜欢和爸爸妈妈一起出去玩吗?今天老师带小朋友们一起去儿童乐园玩,好吗?(在悠扬的音乐声中出示课件──儿童乐园的一角)
(2)、师儿童乐园的景色多美呀,你看到了什么?有湖水和小船远处有高高的摩天轮还有一些小朋友
(3)、师这些小朋友在干什么呢,我们去看看好吗?(课件出示小朋友们摆小棒的情景)
2、动手操作,摆一摆
(1)师你们会摆吗?你们会摆什么呀?(学生踊跃回答)
(2)、师你们会用小棒摆这么多的作品,那咱们也来做一个摆小棒的游戏好吗?(生好!)
(3)、师请你选一个自己最喜欢的图案,老师帮你看着时间,看看你在规定的时间里能摆出多少个相同的作品(学生操作)
(4)、师谁愿意给大家介绍一下你的作品?生l我摆了3座小房子生2我摆了2颗星星生3我摆了10个三角形生4我摆了4棵小松树[评析摆小棒是学生熟悉和喜爱的操作活动,我借助于学生的生活经验和学习经验,创设了公园里小朋友们做摆小棒游戏的情境,引出“你们会用小棒摆什么?”,使学生产生强烈的主动参与活动的兴趣和愿望,为激活进一步探究所需的先前经验而设计了恰当的学习活动]
二、发现问题,合作探索,解决问题
(一)观察图形,初步探究乘法的意义
1、师小朋友们真了不起,用不起眼的小棒摆出了这么美丽的作品那么,请你观察一下你摆了几个作品?一个图案用了几根小棒?你摆的作品一共用了多少根小棒呢?你能用我们以前学过的数学知识来解决这个问题吗?……请你把算式写在作业纸上(学生活动)
2、学生汇报,教师板书算式6+6+6=7+7+7+7=3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=……
3、师小朋友们通...。