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创新实践课程报告实践报告创新课程创新实践课程报告_实践报告创新课程高等教育是知识创新、传播和应用的主要途径因此加强大学生的创新能力培养提高大学生的创新实践能力具有重要意义下面是爱汇网为大家的创新实践课程报告供大家阅读!创新是现代社会出现频率比较高的一个词,它是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力,创新思维学习心得一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新,当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要,可以用很多创新的教学方法打破传统的教学
一、创设问题情境,诱发学生创新意识亚里士多德曾说思维是从惊讶和问题开始的学生的创新想法、创造活动往往对某个问题的兴趣和好奇心,而这一切又往往教师创设的问题情境在教学活动中,教师有意识地设疑,使学生能够因疑生奇,因疑生趣,进而去积极探究创新如教学《年、月、日》一课时,可以创设这样一个情境教师出示小明和爷爷的头像,问小明今年13岁,他已经过了13个生日,小明的爷爷今年65岁了,可是却只过了17个生日,小明怎么也想不明白,你能帮助他吗学生听了以后非常好奇,纷纷讨论起来又如,在学习元、角、分的知识后,运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点,创设了虚拟商店的学习情境,让学生当售货员和消费者,进行仿真练习
二、抓住心理特征,引发学生创新兴趣鲁迅先生说过没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感兴趣是创新的源泉、思维的动力,在教学活动中,如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习,更能激发学生创新的兴趣,增强学生思维的内驱力
1.数学生活,生活又离不开数学所以巧用生活实例,能引起学生的好奇与思考,是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法如较大数量、较小数量、相差数量三者数量关系的教学,课前可以让学生和家长一起去超市购买水果,记下水果的重量或个数,亲身体验购物情景课堂教学中,让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系,从中体验学习数学的意义由于是自己收集的数据,又是生活中常常遇到的问题,学生便会积极参与,强烈的求知欲望,诱发了浓厚的学习兴趣,教师在进行教学时,所取得的教学效果可想而知了
三、重视学生质疑,激发学生创造...。