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文本内容:
听课月活动反思范文这次听课月活动,我与高老师到石码中心,实验小学,石码第二中心,榜山第二中心、隆教中心等学校听课所听的学科有数学、语文、英语、品德、科学等学科,听课的对象有新提拔的学校中层领导,学校的骨干教师,支教的教师还有新调动的教师等在听课、评课之后,我们还参加了学校的教研,与领导、部分骨干教师及开课教师进行座谈,探讨如何改进课堂教学,提高课堂效率现在就以课堂教学为调研对象,重点进行总结在这次“走进课堂月”中,我们了解到本市的部分课堂教学现状,有收获也有反思收获教师美在课堂张文质老师说过“好老师是课堂上比课堂下更漂亮”,课堂上“好的老师身体总是前倾的”这一次听课,我就遇到很多这样“漂亮”的老师这样的老师在课堂上焕发出一种迷人的光彩,她们前倾的身体呈现出一种姿态一种教师尊重学生、师生平等的姿态;一种教师关注学生、用心倾听学生发言的姿态;一种师生互动、思维火花碰撞的姿态;一种教师热爱教育事业、热爱学生的姿态这样的教师是美丽的像石码中心林亚菊、江玉女老师,石码第二中心蔡丹丹、黄朝霞老师她们的“漂亮”就体现在与孩子交流的眼神中,体现在她们的肢体语言中,体现在她们对孩子的关注中,体现在她们对孩子尊重中,体现在她们对孩子自尊心的呵护与鼓励中她们跟孩子说“请你们划出来”“请你们读一遍”“你的小伙伴会了吗?”“谁愿意把自己的想法说给大家听一听?”“谁愿意把你喜欢的句子读给小伙伴们听一听?”“谁来当当小老师?”“你们真的很聪明,老师佩服!”“老师很想分享你们的喜悦和成功,行吗”“你们真是越来越会听,越来越会评价了!”她们的课堂是温馨的、和-谐的,孩子在这种温馨和-谐的交流中体会到学习的乐趣,学生学习的主体地位得以真正得到落实反思
1、课程要有课程的特点像“语文综合性学习”,它的特点就是综合性,实践性,主体性与生成性,落脚点是致力于学生语文素养的形成和发展,强调的学习方式是合作学习,要培养的能力是学生策划、组织、协调和实施的能力,重视的是学生主动积极参与活动的精神,因此不能把语文综合性学习上成语文阅读课,用教师的分析、解读代替学生的合作学习,更不能把语文综合性学习上成其它学科性的活动又如品德这门课程的特点就是“生活性,活动性与开放性”,强调的是要从儿童的生活实际中去捕捉活动主题,儿童实地参与活动,老师指导活动,把教材内容转化为主...。