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大班小树叶活动反思设计意图秋天到了,幼儿园的操场上落叶纷飞每次户外活动都会发现一部分孩子喜欢追逐捡拾那些飘舞的树叶,孩子们互相讨论着这片叶子是绿色的,这片叶子是黄色的;我的这片叶子大,你的那片叶子小;我的是圆形的,你的是三角形的,孩子们的讨论激发了我的灵感我们刚刚认识了各种标记(大小、颜色、形状)孩子们还只能对给出的一个现有标准进行分类,下一阶段将进入多角度分类分类活动属于数前教育的内容,主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备如幼儿理解数的实际意义,需要对某数所表示的物体的数目进行抽象,而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰小班幼儿的这种抽象能力相对薄弱,所以分类活动在小班数学活动中既是重点又是难点,幼儿的这种能力是在分类活动中逐步形成的所以,小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力基于孩子对树叶的兴趣,我设计了以下的科学探索活动活动目标
1.学习能按大小、形状、颜色等标记将树叶分类摆放2.能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义活动准备
1.收集各种树叶若干
2.各种标记卡和筐子活动过程
一、比一比,说特征
1、树叶飞飞教师秋天到了,秋风把树叶吹到了教室里,吹到了小朋友的手上(教师随着《小树叶》的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落到孩子的手上)每位幼儿捡起一片树叶与旁边的小朋友比一比,他们有什么地方相同,什么地方不同“我们看看树叶一不一样,看哪个小朋友能讲给大家听听?”幼儿观看,并用小手触摸、感觉
2、比树叶大小,你的树叶是大的还是小的?你是跟谁比的?
3、说说树叶的形状你的树叶是什么形状的?(圆形的、扇形的、针形的?)
4、看看树叶的颜色树叶有哪些颜色呢?请幼儿一一说出各种颜色的树叶(红的,黄的、绿的)二.分一分,送树叶回家
1、按大小分类
(1)教师出示带有大小标记的筐子树叶玩累了要回家了,我们把这些树叶送回家,请你看看筐子上有什么?它叫什么标记?树叶放在哪个筐子里最合适?请1~2名幼儿尝试将手中的树叶放在篓中
(2)教师你们为什么把大树叶放在有这样标记(大标记)的筐子里呢?(引导幼儿说出理由上面有大的人,所以我把大树叶放在里面)
(3)用动作表示大标记教师大树叶的篓子上有一个大大的人,我们一起来学学他的样子...。