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文本内容:
如何管理好人员纪律如何好班级纪律初中是学生从小学向高中过渡的阶段这个阶段的学生心理和生理的发育都趋于成熟情感表现热情但肤浅,自制力和毅力有所增强但时有脆弱的表现,个别学生的逆返心理较强,怎样管理好这个群体,使一盘散沙成为坚强的集体,是我们所有初中班主任亟待解决的问题,也是值得我们全体教师深入研究的课题对初中班级管理这个课题,我并没有进行深入细致的研究这里只就我这几年来班级管理的情况,谈我个人的体会对与不对,请各位专家指正
一、班级管理中的误区我们有些老师常常说“我们班学生特老实,可听话了”说者常常沾沾自喜认为学生听话的班级=好班级这正是我们班级管理上的一大误区我们知道,中学阶段是长知识,长身体的时期中学生是“早晨
八、九点钟的太阳”他们思想活跃,可塑性强,他们是未来世界的主人,如果我们用刻板的管理方法,学生不能胡思乱想,乱说乱动那样就会束缚学生的思想,学生的独立性,灵活性就得不到培养学生是老夫子,班级是一潭死水,这是不足取的误区之二学习好的班级=优秀集体有些人片面地以为,学生知道学习就行了,别的事就不用操心了学校班级管理的唯一目的就是给学生创造优良的学习环境否,学生都学习了,不仅不能放松班级管理恰恰相反,越是那样的班级越得加强管理误区之三班干部负责的班级一定能成为优秀班级所谓班级管理就是抓住几个班干部就行了这种看法是错误的建立良好的班干部队伍,只是班级管理的一个重要的环节决不是唯一的途径误区之四什么管理不管理的,还不是老师几句话,这种观点大错而特错班级管理是一门科学管理好一个集体是一门艺术,它需你付出汗水,潜心研究,使之日趋完美我们在班级管理中,要走出误区使我们的管理艺术和管理水平不断提高只有那样,优秀的班集体才会形成,学生素质才能提高
二、优秀班级体建成的条件和标志管理班级,组织和培养班集体,是班主任工作的中心环节几十个学生编在一个班里并不就是一个集体一个健全的班集体,应当具有正确的政治方向,共同的奋斗目标,坚强的核心,自觉的纪律,正确的舆-论,以及团结,勤奋好学的风气健全的集体是一股巨大的教育力量因此,组织和培养班级体,既是班主任工作的目的,也是进行教育的手段但是,班集体不会自发地产生,必须通过班主任深细致的工作才能形成把教育和管理结合起来
三、班级管...。