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文本内容:
实施性人才培养方案
一、专业与专门化方向专业名称学前教育专门化方向综合教育
二、入学要求与基本学制入学要求初中毕业生或具有同等学历者基本学制3年
三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和文化素养,掌握对应职业岗位必备的知识与能力,具有职业生涯发展基础和终身学习能力,具有扎实的现代科学文化基础知识,系统掌握坚实的现代学前教育基础理论、专业知识和基本技能,以及组织和教学能力,并具有综合职业能力和创新精神,能适应现代学前教育事业发展与改革需要,能胜任幼儿园教学工作,能在托幼机构以及其他有关机构从事保育、教育、管理等工作的新型幼教工___和高素质的劳动者
五、综合素质及职业能力
(一)综合素质
1.热爱祖国,初步树立社会主义核心价值观,努力为___社会主义现代化建设服务,为人民服务
2.具有正确的职业理想和良好的职业道德,爱岗敬业,诚实守信,团结协作,乐于奉献,勇于创新
3.具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识
4.具有健康的身体和心理,养成文明行为习惯
5.具有正确的文艺观和审美观,能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操,提高素养
6.树立正确的就业观,掌握基本的就业和创业知识
(二)职业能力
1.一般通用能力
(1)具备基本的汉语语言和文字表达能力,及初步的英语听、说、读、写能力
(2)掌握初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力
(3)具有继续学习的能力和独立解决问题的能力
(4)具有初步的社会交往和活动能力
22.行业通用能力
(1)具有较熟练的五线谱或简谱视谱即唱及一定的听音记谱能力
(2)具有初步的钢琴演奏和伴奏能力
(3)具有一定的音乐表现能力和初步的音乐创作能力
(4)具备初步的形体表演和舞台综合表现能力
(5)具有正确的艺术审美和音乐鉴赏能力6具有一定的美术绘画和应用作品的分析和审美鉴赏能力
(7)掌握基本的就业创业能力和适应岗位变化的能力
3.职业特定能力
(1)具有制定教育方案和实施方案的初步能力;
(2)掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力,对幼儿实施保育、教育的操作能力;
(3)具有初步的教学研究能力
六、课程结构及教学时间分配
(一)课程结构
1.公共基础课程
(1)必修课程德育课程职业生...。