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文本内容:
幼儿园教案手拉手活动目标:
1.运用对称剪纸的方法表现人物.
2.激发___传统剪纸活动的兴趣.活动准备:
1.收集各种民族剪纸艺术品布置活动室.
2.每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.活动过程:
1.欣赏范例引起剪纸的兴趣:想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗教师将范例发给各小组供幼儿研究.小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友并将纸对折几次后一下子剪成的.
2.与幼儿共同讨论分析制作的方法与步骤:将纸折叠后画出半个小朋友的轮廓用剪刀沿轮廓线剪开然后打开折叠的纸并粘到纸上然后进行人物装饰及丰富背景画面.
3.学习折、剪、画的方法:将长条纸对折2-3次.在纸上画出一个小朋友的轮廓线将小朋友的手一直画到纸的边缘.用剪刀沿轮廓线剪开注意手处边缘线不要剪断.剪好后将折叠的纸打开画出不同服装和头发.
4.幼儿制作教师给予指导和帮助:帮助个别幼儿掌握剪的方法幼儿园中班美术教案手拉手xx-07-1612:43|#2楼
1、前期思考幼儿园的美术活动和其他活动一样,主要着眼在活动应幼儿生活,因为生活是教育的源泉,在幼儿感性经验的基础上,激发他们表现美和创造美的情趣在近期的日常活动中,教师发现幼儿们对于排队这一生活小环节表现不是很好,每次出去做操经常会出现队伍断掉,队伍不整齐等现象,通过观察发现其中最大的原因在于,有许多小朋友都没有与自己的好朋友手拉手,而是单个在行走,导致一些不好的现象抓住这一有价值的教育内容,我们在主题背景下开展了一次美术活动《手拉手》,鼓励幼儿运用绘画的形式进行表现
2、目标定位目标作为一节活动的灵魂,不能大,不能空也不能偏,要具有一定的指向性人物画对于我们班的幼儿并不陌生,所以根据中班幼儿的年龄特点,我把目标定位在两方面技能和情感技能方面包括能够运用弯曲的线条表现手拉手的动态人物形象;情感方面包括体验与同伴在一起的快乐情绪本次活动的重点有两点
1.人物间的手拉手;
2.动态形象包括行走时腿部的弯曲幼儿的参与程度对于一次活动的成功与否是非常重要的在《手拉手》的活动中,我先以幼儿的生活经验“排队”作为谈话导入,教师提问“我们每次出去玩都是怎么排队的`”因为幼儿们有相关的经验,所以他们都回答到“两个好朋友在...。