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文本内容:
焊接人才培养方案
一、招生对象与学制
1、招生对象普通高中毕业生、“三校生”
2、学制3年,实行学分制
二、培养目标
1、培养目标本专业培养能坚持社会主义方向,德、智、体、美、劳全面发展,具有较强实践能力与创新精神,掌握焊接工艺技术、焊接自动化及焊接检验等方面所必需的基础理论专业知识、基本技能和专业应用能力能从事现代装备制造业、电力、化工、建筑等行业焊接技能操作及焊接工艺编制与实施,焊接设备的操作与维护,焊接工装夹具的设计,焊接质量与控制、焊接生产组织和等工作全面发展的焊接专业高素质技术技能型人才
2、培养规格本专业培养面向生产一线需求的全面发展的焊接技术技能型人才,掌握焊接基本知识,从事焊接制造、焊接工艺、工装设计,产品检验及企业管理等工作的技术技能型专业人才
三、职业面向
1、本专业职业岗位
(1)焊接操作岗
(2)焊接工艺岗
(3)焊接检验岗
(4)焊接管理岗
2、职业岗位核心能力分析本着“以就业为导向,服务区域经济”的原则,本专业在广泛开展“毕业生跟踪调查”的基础上,按人才培养模式及课程体系改革要求集中展开本地区内典型骨干企业及毕业生走访调研,经行业专家研讨分析并论证,得出焊接技术及自动化专业典型岗位工作任务与其对应的职业能力与素质要求,如表1所示表1焊接技术及自动化专业典型岗位工作任务与职业能力分析一览表
四、素质、能力、知识结构及开发
1、素质、能力、知识结构在技能型人才培养过程中,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以工学结合为核心,走产学结合道路,按照“学中做、做中学、用中学”的思想构建课程及教学体系,通过知识、技术与能力的有效匹配,强化综合能力训练,保证学生获得充分足够的实习实训,从而形成有效的职业能力,达到最佳的教学效果如表2所示表2知识、能力、素质结构表
2、课程体系结构按照培养德智体美劳全面发展的焊接技术技能型人才专业人才培养的目标要求,并结合“四证书”(毕业证、特种作业操作证、职业资格等级证、压力容器焊工证书),本专业按照职业能力与素质要求,通过行业专家分析论证,构成了职业能力与素质并重培养的知识结构体系,在此基础上制定本专业课程体系结构,该课程体系结构由职业基础课程、职业核心能力与素质培养课程和职业拓展能力培养课程三大模块组成,包括公共课程、专业必修课程、专业选修课程及相应资格证书的考试或鉴定本专业课程...。