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文本内容:
观摩体育活动的反思课堂实录跳上成蹲撑,起立,向前挺身跳下上课年级水平二(四年级)课次第一课时学生杨家坪小学执教北碚朝阳小学李莉
一、课堂常规
1.报数五声到达指定位置成同心圆弧做徒手操石头剪子布的游戏(在教师口诀的指挥下,先手再脚,完成动作,看得出学生和老师没有经过多少的排练,相对来说就有更多的真实性,如果在用脚的时候能够用脚做石头剪子布会更好用这个游戏来做为准备活动,)
2.做辅助性练习蹲撑介绍蹲撑和前撑的动作(用小兔子反思和找问题的方法,后面用1和2来代替蹲撑和前撑)
3.小兔钻山洞的练习两人一组,利用身体俯撑姿势形成了山洞,练习钻,目的是为主教材的下一个动作做准备
二、主教材1.教师示范第一个动作——支撑起跳讲解了保护帮助方法,示范动作,讲解要求
2.分小组练习,组长保护协助
3.教师提示动作要领
4.教师展示,请学生协助,动作进一步从起跳成蹲撑直立跳下去
5.要求小组长在组织帮助下完成整个动作动作要领强调上,对如何跳上才稳定,还可以再提示动作
6.请生展示,每个小组请一名同学展示,教师评价,以激励性评价为主
7.教师示范下节课的内容,挺身跳下
三、课课练空中起跳击掌俯撑收腹跳
四、放松采用与准备活动一样的方式放慢节奏进行
五、小结提示本节课的内容是什么,动作要领,反思整堂课,教师的教学设计动作有简到繁,从动作的分解,突破到完整动作展示,循序渐进,较好的体现了动作形成规律,在小干部的运用上也处理的较为合理,细节上教师评价及时,但是,不足和意见上,我个人提出以下看法,不对之处请李同学(骨干我们是同学)原谅一是课的设计采用小白兔等动物活动的方式,情境设计对于小学四年级的学生来说会不会显得幼稚?
二、教师教授的太多,学生练习太少,不停的讲解,练习次数没有达到量就又停止了,有些讲解是不必要的讲解,完全可以通过小组点评或者在教师巡视的时候提示;
三、在学生合作和自主探究上体现不够,可以由学生完成的评价、回答问题等,教师等不及的就抢先回答了
四、整堂课的练习目标定的不够高,难度不够造成挑战性不够,学生的积极性就未完全调动课堂氛围沉闷,不活跃,专家点评九龙坡区教研员王小峰点评教师对教学的理解有深度,挖掘合适,处理得当,目标比较切合实际,有具体的技能目标,现在有些教师在写教案的时候可能在技...。