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语文珍珠鸟教学反思作为一名优秀的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是收集的语文珍珠鸟教学反思,希望对大家有所帮助《珍珠鸟》是我国当代著名作家冯骥才先生的一篇优美散文这篇散文描述了人鸟相亲的动人历程,揭示了信赖就能创造出完美境界的深刻道理教学这课时,在激发学生的兴趣方面效果较好,极大的激发了学生参与学习的热情主要从一下两个方面做的
一、学生的主体地位得到充分尊重学生是学习和发展的主体,新课程的基本理念第三条为“进取倡导自主、合作、探究的学习方式”并指出要爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,这样才能使学生的主体地位得到充分体现课上,让学生“选择品读自我喜欢的相关句段”,“与自我喜欢的同学分享欢乐”,“说说自我最喜欢的理由”,“讲讲自我最想倾吐的心声”这些资料能够按照自我喜好来学习,能够按照自我喜欢的方式来交流,能够按照喜欢自我的语言来表达自我学习的收获让学生觉得没有强迫意识,没有厌倦感,学生学习兴趣油然而生,主体地位得到充分尊重,同时,简便愉快的学习氛围,有利于良好的学习方式的构成,促进学生的主体意识的发展,构成个性
二、学生独特的感受、体验和理解受到重视本课是一篇词美、句美、情美的佳作,故将教学目标定为“用我的心感受完美的感情”,“用我的心抒发自我的心声”,充分体现了对学生独特的感受、体验和理解的重视学生经过朗读,认识了大自然的朋友,经过自由品读、研读分析,感受到了我对珍珠鸟的尊重、热爱、感激等,这完全是学生自我阅读实践的结果教师并没有用自我的思考束缚学生主动进取的思维,没有用统一的标准去统一学生的思想,所以学生在课堂上妙语连珠,不时有思维火花的闪现《珍珠鸟》是一篇描述生动富有诗情画意的状物散文作家冯骥才以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程在讲课过程中,当我问到“小鸟为什么不怕我了呢”有学生站起来根据课文的资料总结到“因为___为刚来家的小鸟安排了一个安全的住处,又茂盛又幽静珍珠鸟做爸爸妈妈了,___决不去惊动它们,每一天精心为小鸟一家添食加水,不睁大好奇的眼睛去看它们,让大鸟和小鸟们无忧无虑地生活”学生回答得很对,他把课文资料作了概括就在我想进行下一环节的教学时,赫赫突然站起来说“...。