还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
风来过了大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是精心的风来过了大班教案,欢迎大家分享
1、表达自己对风的认识,运用已有经验仿编诗歌
2、想象表现风来了的各种情景,体验与风游戏的乐趣
1、已欣赏过诗歌《风》
2、在生活中观察有风的各种情景并用图画的形式记录下来
3、风的音乐,丝巾
一、主题导入激发兴趣
1、天气越来越热了,有一个好朋友一直在我们身边,给大家带来凉快,它是谁?
2、我们看不见风的影子,也摸不到风的样子,你发现风来过的秘密了吗?
二、交流讨论经验分享
1、展示交流幼儿观察风的图画记录▲说说自己从哪些地方发现了风来过了的秘密
2、小结风虽然看不见,摸不着,但是我们可以从许多东西的变化上发现风的存在
三、仿编诗歌想象表达
1、集体表演诗歌朗诵《风》
2、师你能不能把你的发现也编成好听的诗歌呢?▲结合已有生活经验,幼儿尝试仿编诗歌
3、幼儿朗诵诗歌
四、游戏活动体验愉快
1、游戏——我和风儿做游戏,体验愉快▲教师手持丝巾扮演“风”,幼儿扮演各种物体随“风”动作▲幼儿简单介绍自己的角色和动作含义
2、延伸风有的时候也会给我们带来麻烦,我们是怎样克服它的呢?请大家再去想一想
1、了解风,体验与风游戏的乐趣
2、想象表现风来了的各种情景,仿编诗歌
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力
4、让幼儿学会初步的记录方法
1、观察有风的各种情景用图画形式记录
一、激发兴趣
1、炎热的天气越是谁给大家带来凉快?
2、风看不见,摸不到,你发现风来过的秘密了吗?
二、诗歌《风》
1、展示交流幼儿观察风的图画记录说说自己从哪些地方发现的秘密
2、让我们听听诗歌里的风是怎样的?
3、师幼共同讨论风来过了的影响
三、仿编诗歌
1、结合生活经验,尝试仿编诗歌回忆风对物体的`影响,如街上飞舞的报纸,吹落的帽子,飘落树叶等你没见过风,我也没见过风,你听树叶沙沙沙,那是树儿和风在谈话你没见过风,我也没见过风,你看树叶在点头,那是风儿在树林里走活动中孩子们欣赏了诗歌《风》,知道了风虽然看不见,摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在让小朋友知道,怎样知道风来了,有什么方法是可以知道风来了又有哪些东西在动了通过...。