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文本内容:
《三个咕噜噜》大班语言教案作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是帮大家的《三个咕噜噜》大班语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢
1、仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解
2、初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智
3、学习词咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话
1、大图书和人手一本配套小书
2、配套字卡
一、谈话激趣小朋友们,你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里,也有一只小狐狸,它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!
二、师幼共读
1、幼儿边观看小图书1—3,教师边提问提问爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的?竹筐里说话了,它说了什么?当小狐狸问竹筐里什么在叫的时候,竹筐里又是怎么说的?你觉得小狐狸看到的会是什么呢?
2、幼儿观看小图书第4页,说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的?(认识动词蹦)你能用蹦来说一句话吗?
3、幼儿边观看小图书5—7页,边提问咦,刚才竹筐里说三个咕噜噜,现在怎么变成两个咕噜噜了?请帮小狐狸出出注意吧,到底是打开看看呢,还是不看?说说你的理由小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧
4、观看小图书第8页小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动词飞)请女孩子来学一学飞的动作吧
5、幼儿边观看小图书9—11页故事提问现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么?小狐狸还会把盖子打开吗?为什么?你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么?
三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍讨论三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么?教师小结老师和你们一样,喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智
四、拓展经验喜欢这个故事吗?为什么?如果小狐狸不相信咕噜噜的话,那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的.更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?对目标达成的反思目标一的达成较好整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法【《三...。