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中班蔬菜接龙活动反思设计意图近段时间,我上了一节中班数学活动《蔬菜卡片接龙》的公开课,在上课前,我首先拟定活动的目标,然后根据目标来思考怎样教会孩子不受物体排列方式的影响,给蔬菜卡片接龙孩子不同于成人,如果老师就直接告诉孩子,应该如何进行接龙,第一,孩子可能不能理解,第二,孩子在没有理解的前提下,可能会将卡片接错为了让孩子达到这一目标,我在第一环节设计一个情景,蔬菜伤心的哭了,因为它自己的好朋友数字宝宝丢了请小朋友来帮助它,小朋友一听首先有了兴趣,其次他们很乐意帮助蔬菜宝宝,在这个情景的前提下,孩子们帮蔬菜宝宝找到了相应的数字宝宝,同时也获知它们是一对好朋友,应该在一起第二环节,我继续延续上面环节的情景,孩子们帮蔬菜宝宝找到了好朋友很高兴,想请小朋友来做游戏,蔬菜卡片接龙游戏,告诉幼儿蔬菜宝宝想和数字宝宝开火车出去玩,那应该怎么开火车,谁和谁在一起,将这个问题抛给幼儿,先让幼儿思考一下,聪明的孩子很快想到,蔬菜宝宝和数字宝宝手拉手在一起这时老师提示,我们来试试看,提供蔬菜卡片,先选择一个火车头,提示幼儿看看有几个蔬菜宝宝,它的好朋友是谁?幼儿说出后,讲相应的卡片接在后面,示范过后,接下来的卡片幼儿思考应该接哪一个第三个操作活动,让幼儿自己给蔬菜卡片接龙,我发现通过前面环节的铺垫,大多数学会了接龙的方法,正确率较高,只有个别孩子需要老师的指导活动目标1.认识数字
6、7,知道他们能表示相应数量的.物体2.能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内数量活动重点认识数字
6、7,知道他们能表示相应数量的物体活动难点能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内数量活动准备大数字卡1—7各一张,大蔬菜实物卡片
6、7各3张(排列方式不同),幼儿每人一份蔬菜接龙卡片,大接龙卡片一份活动过程
一、导入活动复习认读数字1—
51.师生一起玩数数拍手游戏教师出示数卡1—5请幼儿一边拍手一边数数
二、基本部分1.认识数字“6”,知道“6”可以表示很多的有6个的物体
(1)出示6个蘑菇的图片问这里有几个蘑菇?我们一起来数一数(一共有6个),6个蘑菇可以用数字几来表示呢?(数字6)2出示数字“6”师“6”像什么?(像哨子)师数字“6”还可以表示什么?(6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等)教师小结只要是6个...。