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八下语文20课教学反思《背影》一文的教学反思教学设计第三课时的教学设计重在进行阅读与写作的结合尤其设计“探究”环节的多元理解来激发学生的兴趣同样写父爱的文章为什么《背影》却经久不衰呢?探究这个问题,就是见仁见智,可以众说纷纭!学生可以进入深思的氛围,这是课堂设计中老师的预想可是,学生未必能探究出所以然来因此,本课时对以“动情点”为题目为线索,紧扣“精彩的瞬间”来细加描绘(聚焦特写),最后水到渠成地揭示中心-------主要采用点拨、诱导的方式并由老师讲清讲透,让学生有一个幡然的“顿悟”在适宜的场合老师总结
(1)“新奇留意”是本文的经典之一本文质朴的特点也是得到大家公认的,有人说,没有《背影》的细腻描摹、没有质朴的语言就没有背影的全部风采因此,老师指导大家再次走进文本,感受本文质朴的特点(重点从语言上突破)老师再次总结
(2)“质朴传情”是本文的经典之二当然,学生可能还会从其他方面来品评《背影》的魅力只要言之成理就要加以肯定接下来,老师再次以情感激发同学的热情,增加感染点赏读父亲写给孩子的一句话,体会深沉的父爱“情感夺人”是本节课的又一重点亲身体验、感受独特的个性化的父爱,在次基础上完成以“父爱”为话题的作文反思本课时的教学基本上实现了教学设计中的重点,实现了阅读教学与写作教学的结合调动了学生的学习热情,让学生产生了的顿悟并在课堂中能收到真实的父爱体验《永久的悔》教学反思《永久的悔》是一篇现代记叙文文章以朴素自然的语言回忆了过去的家庭生活,通过平凡小事来表达对母亲深深的思念,表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情根据现代学生娇骄并重,不懂生活的艰难,不理解父母苦心、缺乏爱心以及聋生阅读量少,结合本文的特点,我通过引、读、思、品、写六个环节来完成教学任务感觉成功之处体现在以下几个方面
1、本文运用了许多的成语,在教学过程中,我结合字典和课文的内容,引导学生理解并能熟练运用这些成语,使其提高语言组织和表达能力
2、本文的表达极其朴实自然,在教学过程中,我注重引导学生自主学习,小组讨论,使学生在合作、探究的过程中领悟到了本文之所以感人是因为情而不在文,懂得了自然流露的感情才是真实的,只有真实的感情流露的表达才是好文章
3、对学生的情感教育是本课的一个重点内容,因此在整个教学过程中,我时...。