还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
大班单双数活动反思活动目标
1、理解单双数的含义
2、学习辨别10以内的单双数活动准备教学图卡蓝色单数卡
1、
3、
5、
7、9红色双数卡
2、
4、、
6、
8、10布口袋,花生活动流程
1、出示数卡
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、10其中单数蓝色,双数红色——拿出数字卡散放在黑板上,让幼儿按1-10顺序排列并复习顺唱和逆唱——小朋友,这组数字卡有什么特别的地方?如果要把这些数字卡分成两组,你们会怎样分?并讲出分组的原因——当孩子按颜色分好组后,引导孩子寻找每组数字与数字之间的规律(间隔跳过一个数字)并引领孩子跳唱数字卡
1、
3、
5、
7、9;
2、
4、、
6、
8、10——继续引导幼儿说说分组的原因,如果孩子___出是按单双数分组,教师直接说出,
1、
3、
5、
7、9是单数,
2、
4、
6、
8、10是双数追问为什么
1、
3、
5、
7、9是单数,
2、
4、、
6、
8、10是双数请个别孩子回答
2、通过游戏初步感知单双数——教师解说单双数的概念单就是一个的意思、双就是两个,就是说双数始终可以两个一组找到朋友,没有单独不成对的而单数却会剩下一个找不到朋友,单独剩下一个,这样的数就是单数——在孩子已有单双数的概念后,出示教具与孩子一起操作验算几个数字是单数还是双数——幼儿操作利用串珠操作,老师说一个数字,孩子一一验算1-10的单数、双数
3、通过游戏“传口袋”巩固认识单双数;——听拍掌声、跺脚声等默数是几下,辨别响声是单数还是双数——“传口袋”的游戏,边传边念儿歌“口袋里面装豆豆,大家都来数豆豆,抓一把,数一数,是单数还是双数”儿歌念完,口袋传到谁的手里,谁就从口袋里抓一把豆豆并计数,数完后告诉大家是单数还是双数4延伸活动幼儿在活动室数一数各类物品是多少?是单数还是双数?活动反思对单双数我们班有个别孩子有所了解,于是这个活动我一开始就利用孩子引出活动的主题,问孩子为什么
1、
3、
5、
7、9是单数,
2、
4、、
6、
8、10是双数?让孩子带着问题展开此次的活动活动中我以老师带来了一套数字卡开头,当老师出示这些数字卡的时候,孩子们第一个反应就是说这些数字太简单了,我们的都认识啦(在我的预设中)!这时,我为了激发孩子的兴趣,说这些数字是很简单,你们都认识,但这些数字还藏着很多秘密,你们想知道吗?这是孩子就有...。