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文本内容:
大班我来关心帮助你教案在教学工___实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动我们应该怎么写教案呢?下面是收集的大班我来关心帮助你教案,希望能够帮助到大家心理学研究表明5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期,活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿去年夏天,当我们愉快地度过暑假时,长江流域却发生特大洪水在抗洪抢险期间,___挺身而出,他们为了灾区人们,在抗洪第一线与洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人们向灾区群众捐款,捐物,献出一片爱心,这些事迹感人肺腑而当今的孩子,尤其是独生子女,他们大多数被照顾得无微不至,很少能够体会到别人的辛苦与困难,形成自私、狭隘等不良的个性品质为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点,引导幼儿个性健康发展”设计此课题
1.知道自然灾害对人类的危害,学习___叔叔的抗洪精神
2.激发幼儿对灾区人民的同情心,产生帮助他们的愿望录像一洪水情景录像二___抗洪救灾的情景录像三人们捐款、捐物献爱心的场面难点学习___叔叔的抗洪精神,运用材料操作帮助灾区的人们
1.激发幼儿的兴趣,导入新课在很远的地方有一位叫江珊的小朋友,她告诉我她的家乡非常美丽,想请我们大家去参观,你们想不想去
2.出示画面美丽的家乡她的家乡在长江附近,有高高的楼房,漂亮的房子,小鸟快乐地在天上唱着歌,小朋友在操场上做游戏可是,就在这个美丽的地方发生了一件事,你们想不想知道我们就请小江珊来告诉大家
3.放录像一配音小朋友,我是小江珊,你们看,天又下雨了,我们这儿发了大水,大水真可怕你们能想像出,我们美丽的家乡将会变成什么样子吗提问
1.小江珊的家乡发生了什么事情
2.大水会将他们的家乡变成什么样子
3.出示灾区模式图小结刚才小朋友都说了,大水淹了他们的房子,什么东西都被冲走了,许多人爬到了房顶上、树上怎么办呢除了我们小朋友,还有谁来关心他们、帮助他们呢
4.放录像二配音就像小朋友说的那样,大水淹了我们的房子、学校,许多人没有了家,什么东西都没有了我们等呀,盼哪,希望有人来救我们看,是___叔叔救了我,他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友,我会永远记住他们的提问
1.刚才你在电视里看到谁在帮助他...。