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大班活动反思撕纸画撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动既有手工工艺,又包含了绘画技能以下是为你的大班活动反思撕纸画,希望能帮到你从教材来看,这一课的学习任务是凭借随意撕出纸片的各种形状激活学生对生活经验中形状相似的事物的联想,然后通过在纸片内外添画,把联想形象表达出来,是综合了撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动中形的联想是关键,它上承随意撕纸的结果,下启添画成形的效果撕纸时,让学生大胆肆意不受形象约束的随意撕形的联想时引导学生将纸片当作生活中熟悉的各类事物媒材去联想同时,将纸片转动不同角度观察发现更多联想添画时,依托纸片已有形状进行用线漆画,完整造型,这样将手工和绘画巧妙结合的方法既降低了绘画的难度,又增加了绘画的越味性在整个活动中,不需要事先设定主题和形象,主要凭感觉、联想和想象来进行造型,将废纸片变成一件艺术品在这种宁为中,学生获得快乐,创造出丰富多彩的作品,并表达自己的感受对于刚刚入学的小学生来说,不失去一种巧妙而又有效的综合能力训练,课的有效学习将为今后的记忆画、想象画的学习打下良好基础从学习领域来看,这一课属于“造型表现”学生尝试使用符合低年级学生年龄特征的常用工具材料脐棒、彩笔、彩色纸,运用手工绘画巧妙结合的方法,通过低年级学习喜闻乐见的形式撕一撕,看一看,想一想,贴一贴,画一画,大胆地,自由地,把气见、所感、所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣,发现艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力,表达对生活的美好回忆和积极关注根据新课标的精神,我在设计教学时思考两点第一,依据社会的进步主义教育思想让学生在玩中学,突出学生的主体地位,让学生自主性学习、探索性学习、合作性学习,老师充当活动中的引导者、组织者、参与者和材料的准备者,在创作中和学生进行情感交流第二,体现课程的人文性质,关注学生的思想情感,价值观,让学生感悟艺术与生活的联系,激发用美术表现所见、所感、所想的兴趣,让学生在玩中不知不觉进入学习状态,活跃课堂氛,激发了学生的学习兴趣我是这样设计教学程序的第一,导入新课,首先一起参与玩,做撕纸变画的魔术,突出撕纸添画的奇妙,学生在玩魔术的过程中体验了随意撕纸快乐,感悟了工具材料然后将用魔术形式呈现出来的范画发给各小组,让学生通过近距离的触摸,观赏进一步探讨工具材料的使用...。