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如何提高小学思想品德课的教学效果思想品德是人的素质的重要组成部分,它对全面提高人的素质起决定作用学生的思想品德素质包括道德素质,思想素质,政治素质和心理素质,这些都是做人的基础凡是成功的教育都是把“以德育人”作为根本,思想品德课是小学德育的一条重要途径因此,加强与改进思想品德的教学,对学校实施素质教育是一个积极的推进
一、精心设计课堂提问思想品德课的课堂提问是教学过程中培养学生思维的能力,完成教学任务的重要手段要在教学中精心创设问题情境,让学生乐于思考,乐于回答
1、设计课堂提问要注意层次性根据由浅入深,从现象到本质的认知规律,围绕中心,层层深入地提出一系列问题
2、设计课堂提问要富有启发性,品德课的提问一定要问在点子上,以利于引导学生动脑思考
3、设计课堂提问要有针对性为了调动学生的积极性,使教育观点更能渗入他们的内心世界,产生正面的.心理效应,提问必须加强针对性如
1、你在家里帮不帮父母做家务?
2、如果父母不让你做,该怎么做呢?由于设计的问题有针对性,符合学生年龄,学生有话可说,课堂气氛非常活跃,在这种愉快而热烈的讨论中,强化了学生的责任感,并认识到了从小要热爱生活,参与力所能及的家务劳动,做妈妈的小帮手
二、在教学中要善于运用直观教学法
1、在讲明道理时使用直观教学法思想品德要着重明理,但给小学生明理很不容易,所以在这一环节上运用直观教学法,目的在于用具体的事实,形象的比例,分析蕴寓其中的道理,然后再抽象、概括、深入浅出的讲明观点
2、在指导行为中使用直观教学法对小学生进行行为指导,越明确越好目的在于使行动具体化,并展示最佳行为方式比如,在教学《东西要放在一定的地方》一课时,精心设计了情境,一个房间中,乱放了很多东西请学生思考这样做有没有什么不好?应该怎样做?让学生动手操作认识到物品摆放要合理既直观又有趣,对学生进行了正确的行为指导
三、品德课教学要联系实际,回归生活《思想品德课教学大纲》中指出教学要联系学生的思想品德实际和社会实际,符合不同年级学生的年龄特征教育与社会生活相联系,既是现代社会发展的要求同时也是现代教育思想指导下的产物思想品德课堂教学“回归生活”目的让学生参与社会生活,使学生拥有丰富的经验联系实际要以贴近实际,贴近生活,贴近学生的“三贴近”为原则,材料于生活,学生们就会觉得教学内容具...。