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小班运动活动反思近期,我园对幼儿定向运动进行了探索与实践,在形式上也在不断丰富比如,有结合幼儿感兴趣的动画片内容的定向运动“熊出没”,有结合故事内容的定向运动“小兔乖乖”,结合主题内容的“寻找丢失的文具”,还有亲子定向运动“野生动物园定向”,等等选择的地点有园内、园外及周边资源的结合,比如,本园园内与教室,及琥珀小学、琥珀潭等小班幼儿初到幼儿久,对定向运动的理解尚浅,所以我将小班的地点放在我们幼儿园园内进行活动准备在园内开展幼儿定向运动,适合、安全的地形对幼儿能顺利开展运动起着重要的作用因此,我在组织运动时,对地形的选择非常注重我对幼儿园的地形进行了全面考察,并用像机拍下,选出最合适的地点,作为幼儿定向运动的路线;然后,用照片设计成幼儿能看懂的地图与标点,并将各个标点分别贴在地下商场的墙、窗口及门上;最后,出发点确定,回到出发点一切准备工作就绪,教师们分别安排了三次小班幼儿的定向运动活动实践
1、运动前的参观运动前,首先要让幼儿对幼儿园有一个感性认识因此,我组织幼儿参观全园,了解地形特点,建筑物分别在哪,激发他们的运动兴趣
2、介绍运动要求将幼儿带到蘑菇沙池,教师将要求说清楚,让幼儿明白怎么去做可以预设几个问题让幼儿讨论,然后将讨论内容进行归纳,帮助幼儿提炼教师运动前提出的要求越明确,幼儿出现的问题就越少
3、幼儿分红黄蓝三队运动幼儿分成红黄蓝三队,每人拿一张地图分别从起点处出发;三名教师跟踪各队幼儿,并用摄像机和照相机对幼儿的行为进行记录幼儿在整个寻找过程中,表现积极,十分投入红黄蓝三队幼儿基本不会搞错,都能各自寻找自己目标的标点
4、教师的观察、发现与调整幼儿运动时,教师的观察非常重要,比如,对幼儿寻找标点的观察、对幼儿安全行为的观察等只有通过观察,才能发现问题,并使问题尽快得以解决与调整比如,在第一次运动时,有的`幼儿拿着地图跑来跑去,不习惯看地图,也不按顺序标点寻找,随意性很强;有的幼儿虽然能看地图去寻找各个标点,但也是极少数;有的幼儿能结伴一起去寻找,互动性较强;还有个别幼儿不知道怎样看地图去寻找各个标点,老是看着别人找或跟着别人找,动作很慢基于这些情况,我们经过反思,找到了幼儿看图能力较弱的原因教师没教给幼儿看地图的正确方法由此,教师将地图与标点进行了调整原来地图是没有箭头标注的,现改成有起...。