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幼儿园生日活动反思通过图片导入活动,激发了幼儿的兴趣在引导幼儿与同伴交流自己的出生日这个环节中,幼儿能够大胆的说出自己的出生日并且乐意与同伴进行交流在幼儿的分组操作环节中,首先要求幼儿记录好自己出生的年月日,记录好之后再去记录同伴的出生年月日,幼儿基本上能够按要求记录记录完成之后,比一比谁大谁小,对幼儿来说存在一定的难度,不知道应该怎样来比较大小经过老师的讲解,部分幼儿掌握了方法由于没有把握好各个环节的时间尺度,最后的统计环节在课后进行记录这种形式对幼儿来说并不陌生,在很多的活动中幼儿都接触过,只是要求有所不同,所以本次活动在进行记录时,幼儿能够按要求进行记录,整体效果还是比较好
一、教学目标与流程本次活动我设计的是《谁的生日》我班幼儿对过生日充满了兴趣,提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题,我就利用孩子这一特点,设计了这一活动活动的目标是通过为笨笨过生日,让幼儿了解生日的意义,并通过该活动学习分享在制定目标时,我们结合本班幼儿的实际水平和原有的生活经验,参考《多元智能创意课程》教师资源手册,充分尊重幼儿的表达方式和结果,让幼儿有较大的发挥空间,教学流程也较流畅,幼儿兴趣也很高
二、教学技术我充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好,以一份神秘的礼物引入活动,引起幼儿的好奇,再变出一个精美的生日蛋糕,将幼儿的兴趣完全调动起来,活动中,我用笨笨和幼儿交流,以笨笨的身份向幼儿提出问题和要求,对于发言积极、表现较好的幼儿,我会给予积极的肯定与赞赏,并会让笨笨亲小朋友一下做为奖励,鼓励幼儿继续努力当秩序稍乱时,我会用和笨笨说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意,在整个活动中幼儿的情绪都很高
三、情景布置我在教室上方悬挂了许多漂亮的彩带,在教室四周的墙上粘贴上了小朋友过生日时的照片,在玩具柜上也放置了制作精美的生日蛋糕和各种各样精美的.生日卡片
四、教学本次活动是从幼儿的年龄特点出发的,因此,活动时的秩序方面没有太大的问题,偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来,或在讨论问题时声音较大而略显嘈杂,此时我会用轻声和笨笨耳语的方式,吸引幼儿的注意力以达到安静的效果,所以,整个活动进行地较为顺利
五、幼儿的反映过生日是幼儿原本就十分喜欢的,再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小朋友过生日,所以,幼儿们对活动更加感兴趣,都很积极地投...。