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文本内容:
开展活动课的反思
一、基本情况中小学综合实践活动课程,自实施新课程改革以来,成为课程改革中一道亮丽的风景,许多教育工___似乎觉得能在这个风景中窥视到这一次课程改革的新风,因而,跃跃欲试者有之,等待观望者有之,下水实践者也有之教育者许多的校长,参加校长时,都基本系统性地学习了综合实践活动课程的基本理论与实施常识,因而,谈起该类课程来,其意义、其理论等等,无不知晓但是,由于教育观念的转变上,存在着重显性、轻隐性、重功利,轻长远等问题,使我们的相当一些教育管理者,缺乏真正实施素质教育的恒心与毅力,因而,综合实践活动在学校的开展,还基本上停留在点上,缺乏应有的面上的推广教师黄梅广大中小学教师,盼望着教育能够回归理性,盼望着真的实施素质教育,盼望着新课程改革,能给我们的教师带来职业生涯的欢愉,因而,教师群体从内心来说,是不会拒绝综合实践活动课程这一新生物的通过在小学问卷调研的结果,有57%的老师认为自己能够开展综合实践活动的,这说明,我们的老师,是有这个能力开展活动的,关键因素是在于教育管理者的引领与督促,关键在于评价到位
二、课程实施情况自从综合实践活动进入新课程改革内容以来,黄梅教室的课程表上,赫然出现了“综合实践”课程,但是到如今,除了各学校,偶尔为了装点一下门面而进行一些之外,还基本上是依然停留在实验层面高中有黄梅一中,黄梅五中,在市教科院申报了实验课题,在进行着“研究性学习”的尝试;初中,到如今还没有任何一所学校有综合实践活动相关实验课题在进行真正落实得稍微好点的是小学,黄梅小学的综合实践活动,以黄梅一小为龙头,既承接了省室的课题实验,又作为黄梅的基地进行着建设,在学校领导的率领下,有专班、有计划、有方案、有督促、有落实、有检查,课程资源开发工作做得相当有成就感,真正做到了引领与示范的作用,培养了一批师傅级的骨干老师团体全县每学年,都以黄梅一小为基地,进行示范教研活动的开展教研室在小学综合实践活动方面,加强了教研与教学活动开展的力度定期举行优质课比赛,定期举行优秀论文、案例的评选活动,定期召开各种形式的教研引路与师资培训活动,综合实践活动领域,优质课方面,已经有国家级奖一人次,省级奖二人次,市级奖六人次;论文、案例,已经有国家级奖五人次,省级奖十人次,市级奖三十多人次
三、课程培训情况综合实践活动课程的培训工作,正儿八经的...。