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文本内容:
有趣的颜色活动反思活动设计背景本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注所以,设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望活动目标1.能说出常见物体的颜色2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动3.发展表现美的能力教学重点、难点1.重点激发幼儿对周围生活中色彩的关注2.难点引起幼儿对科学现象的兴趣活动准备颜料和调色用具活动室的布置要色彩丰富、协调活动过程活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注
(1)分散观察结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称
(2)集体活动首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣
(1)涂色活动为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似
(2)配色活动让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
(1)调色活动先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣
(2)制作活动,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲教学反思此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—...。