还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
4语文教学反思范文人教版小学五年级语文下册全部教学反思
1、《草原》【教学反思】我上这节课与上一次教学这一课相比,时隔五年这五年,因为新课程的实施,新理念的学习、运用,更因为注重运用了我校课题成果,教学离开了我前两次上课的轨道,师生沿着“美”的新线索重新解读文本,建构新的阅读体验一时,课堂因“寻美赏美悟美”而书声朗朗,而真诚,而感动,而精彩曾经有位名人说过这样一句话“美到处都有,只要我们有一双发现美的眼睛,世界将会变得更美好”让我们借着《践行情趣阅读,构建情趣北小》的东风,一起去发现美,培养美,创造美吧!让美永驻我们的心田!
2、《丝绸之路》教学反思学生对《丝绸之路》的内容已经有了一定的知识铺垫,因此本节课主要采取了学生自主学习合作的方法进行教学比如在丝绸之路的线路教学中,不仅要求学生了解大致的线路,经过哪些区域,而且要求学生通过古今对照,了解经过现在的哪些国家和地区考虑到这个问题可能有些难度,因此采用了一次小组的合作学习,让学生感受到历史其实离我们很近另外,在丝路上的交易活动,应该说是本节课的一个重点,我采用了小组合作表演的形式,对中原和西方之间进行交易的货物作了辨别这种教学方式比以前单一的记忆要强很多,三位学生的精彩表演博得了学生们的阵阵掌声,不仅活跃了课堂气氛,而且让每一位学生身临其境感受到了当时丝绸之路上的繁荣景象此外,也帮助他们理解丝绸之路在古代中西方交流上所起到的重大作用,使学习更加贴近历史贴近历史,感受历史正是我的期望,在这节课上,我和我的学生们都做到了
3、《白杨》教学反思在教学《白杨》一文时,我根据课文内容确定了以“借物喻人”的写法为主,读懂了句中含着的意思为重点分解教学目标设计了“创设情境──自主质疑──合作探究──延伸拓展”的教学思路在目标整合问题上,我确定了三重目标首先是以文章开头的介绍,让学生了解白杨树的生长环境,知道白杨树生命力顽强、适应性强的特点,让学生产生共鸣,激发学生探究课文的兴趣和愿望接着借爸爸的话转入到父亲“托物言志”的教学上来,通过“哪儿需要它,它就在哪里生根、发芽、长出茁壮的枝干”这一句话让学生明白爸爸是在借白杨树来表达自己扎根边疆,建设边疆的美好心愿并能理解白杨树指的是像爸爸那样为边疆无私奉献的建设者在这部分的教学中,把整篇文章的主要目标和重点目标都予以实现既让学生...。