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文本内容:
小兔子乖乖幼儿园教案
一、设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识
二、活动目标
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话
2、学说相应的短句,如“你是×××,我就不开门!”
三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等
四、活动过程
(一)教师和幼儿回忆故事,引出活动师“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)师“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答红眼睛、长耳朵、短尾巴)出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话
(二)出现大灰狼
1、传来敲门声师“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)
2、引导幼儿说“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来)
3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由师“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头)
4、师“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如“你是×××,我就不开门!”)
5、(出现大灰狼不见了)师“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”(过渡幼儿听音乐做小兔的律动)
(三)出现大老虎
1、传来敲门声师“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜)“我们问问它”(幼儿集体问“谁呀?”)
2、传来老虎的回答声“我是你们的妈妈”师“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来)(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来)
3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由
4、师“到底是谁呢?”(出现大老虎的头)
5、师“真的是大老虎,开不开门?”引导幼儿学说相应的短句
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法(过渡小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来我们休息一会儿,睡觉吧)
(四)兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声师“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)师“是不是妈妈呢?我们来看一看”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了)
2、师“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门“就开就...。