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文本内容:
小学人才培养方案一.专业代码和名称专业代码040105W专业名称小学教育二.培养目标培养热爱小学教育事业,德、智、体等全面发展,掌握小学教育专业知识和专业技能,具有小学生心理健康教育知识和能力,具备一定的教育教学研究和能力,能胜任小学语文、数学等多门课程教学的小学教育应用型人才毕业生面向地方小学,从事小学教育教学、管理和研究工作,并能够在其他部门从事相关工作三.培养规格及实现途径
(一)培养规格
1、知识结构
(1)掌握___的基本原理,了解我国教育的方针政策,熟悉教师职业道德规范;
(2)具有丰富的人文社会科学知识和自然科学知识;
(3)系统掌握小学教育的学科基础知识、基本技能和基础理论,掌握现代教育的基本理论,熟悉学校管理的一般规律;
(4)熟悉小学儿童心理生理发展特点、学习特点;
(5)掌握文献检索、调查研究等科学研究的基本方法,熟悉现代小学课程与教学资源开发的策略和方法;
(6)具有学校体育卫生的基本知识和体育锻炼的基本技能
2、能力结构
(1)能够运用马列主义基本原理分析解决小学教育问题;
(2)从事小学语文、数学等多学科教学工作的能力;
(3)运用教育科学知识建设和管理班级集体的能力,初步具备参与学校管理的能力;
(4)一定的小学教育研究的能力,较强的自学能力和可持续发展能力;
(5)外语交流能力和现代教育技术运用能力;1
(6)普通话水平达到国家二级乙等以上水平
3、素质结构
(1)热爱社会主义祖国,具有崇高的政治理想;热爱小学教育,忠诚的党的教育事业,育人为本;具有正确的世界观、人生观、价值观和良好的`思想品德、社会公德和教师的职业道德;
(2)具有较高的人文素养、科学素养、艺术修养,具有正确的教育观、教师观和学生观,具有良好的职业认同和较强专业能力;
(3)具有健康的体魄和良好的心理素质、审美素养
(二)课程体系结构包括文化基础课、专业基础课、专业课、专业技能实践环节
1、文化基础课政治理论和思想品德、英语等社会科学和自然科学课程通过学习提高学生的基本思想、文化和身心素质,同时为专业课程学习提供理论知识基础
2、专业基础课普通心理学、教育原理、中外教育史、教育心理学、儿童发展心理学、课程与教学论、小学语文课程与教学论(含语文课标解读)、小学数学课程与教学论(含数学课标解读、小学教育专业导引、现代汉语、写...。