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文本内容:
十一册语文教学反思第一单元1山中访友学生想象能力的培养应贯穿于课堂及课外,如《山中访友》值得每一位学生学习,初看这篇课文,我也被它深深吸引,所以在备课中我也想通过这一点想象来突破重难点,培养学生的想象能力首先由教师出示文题,让学生揣测文章的内容,揣摩___的写作意图,让学生合理想象、表达,从而引入本课学生谈的丰富极了,有的认为去访一位隐居的老人,有的认为去访问大狗熊……,从而教师加以引导,引导其合理想象、表达学生也需要成就感,成功是成功之母,所以对学生的评价应跟上,这一点我做得还不够2*山雨这篇课文的教学重点在引导学生有感情地朗读、个性化地感悟上让学生在读中想象如诗如画的山林雨景,欣赏优美抒情的语言,归纳其中蕴涵的情感,并通过朗读来展示学习的体会,朗读的形式多样竞赛读、个人读、男女分读、分组读……不指导朗读技巧,如急缓轻重、抑扬顿挫读出自己对课文内容和___的感受就行,促进学生朗读和感悟的水平让学生在读中想象如诗如画的山林雨景,欣赏优美抒情的语言,归纳其中蕴涵的情感,运用不同方式进行交流,可以用自己的话谈阅读感受,可以想象,也可以用声情并茂的朗读展示自己的阅读体验3《草虫的村落草虫的村落》教学后记这是一篇极富联想和想像的一篇课文,我首先播放夏日虫鸣的声音来吸引学生,接着让学生自由读课文,进行整体感知,然后汇报交流,抓住重点句子理解课文内容,但好像这种方法学生一时难以接受,他们较适应老套的学习方法,先分段然后一段一段地学习课文,以后的课文应多采用抓重点句理解课文内容的方法,让学生自己从读中感悟此篇课文的教学我觉得还有一些成功之处,如本单元的学习目标是运用丰富的联想和想像,我把这一学习目标贯彻在这篇课文中,学完课文后,我要学生进行小练笔,把自己想像成一只小动物,也来一次奇异的游历4*索溪峪的“野”第二单元5詹天佑6怀念母亲文章感情深厚,语言凝练,字字句句都含着泪含着情可纵观整堂课,却没能收到预期效果我想主要是引导学生品读课文没有做好在精读课文时,我采用了抓住重点语句来深入体会___对生母和祖国母亲的思念、爱慕之情但是学生找出体会最深刻的语句后,我在引导学生读时,却不够深入,深入引导、朗读、体会是把握文章思想感情的方法之一再者,抓住重点语句精读文章时,学生找了很多自己认为感动的句子,我不分重点平均用...。