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文本内容:
名优教师校本研修实施方案
一、指导思想通过组织教师校本研修,深化校本教研工作,全面提高中小学教师业务素质,促进教师专业能力的发展,加强教师队伍梯队建设立足教研,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效益,提升教师专业化发展水平,构建县、校两级结合的校本研修机制,促进学校发展
二、研修方式
1、各学区、学校按照本实施方案,适当降低要求,侧重必修作业,制定符合本校实际的便于操作的教师校本研修方案尽可能多动员一线科任教师参与校本研修活动
2、校本研修活动与教师岗位大练兵活动紧密结合,是在岗位大练兵基础上对教师提出更具体的要求,要求在规定时间完成规定研修作业,讲求研修的时效性
3、校本研修活动是介于教师已有业务基础(或荣誉称号)与发展目标之间的过程___,为不同业务层次的教师提供不同的研修平台和更高的发展空间,促进教师专业能力的可持续发展
4、县级“教坛新秀”和县级“骨干教师”以上层次的教师纳入“横山县名优教师培养校本研修”序列,由县教研室统一,各学区、学校具体负责管理与督促,并作为本学校教师校本研修活动的重要内容其他教师的校本研修活动由所在学校组织实施与管理
5、“横山县名优教师培养校本研修”设计专用的研修记录册,按层次规定每期拟订研修计划,规定研修时间、研修内容、研修指导老师参与研修的教师要求每周保持与指导老师至少联系一次,汇报研修进度,探讨研修中存在的问题指导教师每周填写反馈登记表,并随机参加相关研修活动,研修作业完成情况一期研修完毕,可以参加同层次多期研修
6、所有研修作业用钢笔认真书写或4号字打印,手写材料要占到材料总量的三分之二研修完毕,将研修记录册拆开,按顺序将作业目录和作业材料在活动夹内装订成册,作为自己永久性保存的校本研修成果
7、参与研修教师要及时上报本人___和电子邮箱,经常与指导老师取得联系,保证研修工作的正常进行
8、每一期研修时间为三个月,研修结束进行统一考核,按优秀、良好、合格、不合格评定等级,并签注考核意见材料备档,考核结果在县内通报
三、研修对象广义的理解,校本研修对象应该包括全县所有中小学科任教师就“横山县名优教师培养校本研修”对象而言,包括已获得横山县“教坛新秀”和横山县“骨干教师”荣誉称号以上的教师县级“教坛新秀”和市级“教坛新秀”培养的目标是市级“教学能手”,市级“教学能手”培养的目标是省级...。