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大班鸭子上桥活动反思参加了中央电化教育馆课题“信息化环境下教师教学反思能力的培养”课题组,我执教了大班上期领域的歌唱活动——《鸭子上桥》,下面我就课题研究重点的“教学策略运用的有效性”和“教师提问的有效性”这两个方面进行反思
一、“教学策略运用的有效性”反思本次活动经过了三次预设的过程每一次的预设,课题组成员通过网络研讨评论、网络上传活动设计方案与我互动,在第一次教案预设后,她们对我的教学策略方面提出了有效的建议
1.教师让幼儿通过反复倾听的方式,让幼儿自己找出歌曲中的间奏的附点,并进行有效的解决;
2.运用图谱进行教学,采用大脚掌和小脚掌,让幼儿感受歌曲中的四分音符和八分音符;
3.用游戏的形式进行教学,让幼儿在玩中学习歌曲;
4.将课件教学改为图谱教学,课件可做为幼儿提升和欣赏时用我结合课题组成员们的教学设计方案和其中的建议,进行了第二次的教案预设反思并修改增加了图示教学和首尾呼应的上桥游戏环节,来增加活动的趣味性和有效性通过试教后,发现第二段中的倒数,幼儿在理解歌词方面有一定的困难,于是进行了第三次预设,将数字8—1结合到第二段歌曲的教学中去通过学习《指南》,观摩上期彭慧琴老师的《买菜》活动,让我深深体会到在艺术领域的教育中关键在于让幼儿“感受”和“表现”在第一次的教案预设中我想通过让幼儿边看课件边听音乐的方式,让幼儿来学唱歌曲,但是忽略了没让幼儿去“自我学习”与“发现验证”的过程,反思修改后的第二次教案预设中则将活动环节,进行了有效的调整,在学习第一段中的重点部分(间奏),我采用让幼儿倾听,找找“哪两只鸭子有点害怕,停了一下”,通过这样的方式让幼儿自己发现问题,解决问题;在难点附点上,我采用了“一只调皮的小鸭子带了一个鸭蛋出来”的方式,让幼儿通过形象又生动的一个蛋,解决了难点通过采纳课题组成员的建议反思并修改后的第三次的教案预设,使得整个活动目标更明确、具体、符合大班幼儿身心发展的特点;活动的过程环节更清晰、由浅入深、逐层递进,能更好地为目标服务;教学方法上运用反复倾听和形象生动的图示有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容,做到简单、有趣、有效可见,有效的教学的教学策略对提高幼儿的音乐素质、学习品质是有积极作用的具体有以下几点1.优美的范唱可感染激发幼儿在歌唱活动中,传递歌曲信息的第一使者是教师,让幼儿从整体上认识歌曲的也是教...。