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对开放式教学的几点反思曾几何时,教师被颂扬为“蜡烛”,“蜡炬成灰泪始干”的精神,成为教师奉献精神的突出表现记得,我刚刚参加工作时,就接受着这种教育,抱着为教育献身的思想,投身到平凡、日复一日的工作中教师课堂上一丝不苟的讲解,学生聚精会神地听讲、认真完成作业,办公室里,教师伏案批改作业,成为理想的学校场景对知识的追求,对成绩的关注,激发着师生的热情此后不久,教育界对现行教育体制的讨论,引起了我深深的疑惑和深思我们勤勤恳恳地工作失去意义了吗?为什么我们眼中的“人才”不被社会承认呢?我们的教育、教学观念失误在哪里?面对新形势,我们应该如何作合格的教师?在初期教学改革中,我经历过“微格教学”、三段三式教学法、洋思教学模式(精讲多练,当堂达标)、杜郎口教学模式等教学思想、方式的普及、影响,有收获,但是,对于教育改革的方向,总是心怀迷茫教学之余,查阅了一些教学、教育理论,感觉有所收获,经过十多天的教学,许多想法更加明晰、清晰了,在这里,把它们记下了,以供广大教师朋友交流现代社会,科技发展日新月异,人们的生活变化常常出乎人们的预料我们曾经引以为豪的一些推导知识的内容,逐渐淡出课本;新知识成为教学内容的新宠;教学手段,也突破了一根粉笔一本书,老师讲解学生听的模式,从小黑板,到投影仪,再到多媒体,以至于网络也渐渐引入课堂教学实践,以后的发展我们难以预测面对这种形式,教师已经无法固守传统的观念、方式,改革成为不可逆转的大趋势“开放式教学”成为教育、教学的重要观念,真正接受、正确实施它,成为当今重要的课题,作为一线教师,必须直面这个现实,端正观念,提高个人水平和操作能力,跟上改革形势,促进教育革新
一、重新树立正确的教师观教师,是教学工作的执行者,执行的对象是有自己思想、感情、行为能力的“人”把教师称为蜡烛,称颂了教师的奉献精神,却贬低了我们的实际作用和工作的创造性教师,要“传道、解惑、授业”,更要激发学生的潜力,促进他们能力的不断提升,让他们超越教师水平不妨把教师比喻成火种,我们要通过学生,体现更大的社会价值教师,要成为社会不断进步的阶梯既然教师承担着这样重要的责任,我们就要重新审视自己的工作和学习我们要不断充实自己的知识,更新观念,并且及时体现到实际工作中对于广大学生来说,这是最好的教育,强于课堂上的空洞说教作为数学教师,教...。