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小班语言教学活动反思幼儿及教材分析小班幼儿对于重叠的象声词“汪汪汪”“喵喵喵”“嘎嘎嘎”“叽叽叽”比较熟悉,幼儿能够根据已有的经验对应说出小动物和它们的叫声儿歌《小朋友爱清洁》句式重叠、儿歌内容易懂,以小动物的话来提醒幼儿要做好一些日常生活的清洁卫生工作,语言充满了童趣,容易让幼儿接受,能激发幼儿的学习兴趣由于小班幼儿的语言表达比较简短,因此儿歌中“××叫,×××,叫我×××”的句式对幼儿也是一个挑战成功之处
1、再次优化教案在上此次教学活动之前,我先听取了两位老师的课堂教学活动,根据他们课堂的教学情况,我对教案的一些环节进行了修改,如
①为了先让小朋友巩固较简单的句式“××叫,×××,”我在分段欣赏儿歌内容环节增加了我们一起来学一学吧“小鸭叫,嘎嘎嘎”;“小鸡叫,叽叽叽”……让幼儿先掌握前半段句式,这样学习后半段句式就会稍容易些
②在引出主题前,先让小朋友们一起把小动物们说的话来说一遍,巩固句式“××叫,×××,叫我×××”,同时引出主题,小朋友要爱清洁,讲卫生,大家才都会喜欢他
③在第二环节学念儿歌中,原先教案为“分男女朗诵儿歌”,我在听了2个班级的朗诵后发现小班幼儿现在还不能分清性别,在教学时这个环节会出现一些小混乱;而且班中女生少,男生多,在朗读时女生的声音音量比较处于弱势因此我在上课时把这一环节改为“师幼分句朗诵儿歌”,老师说“××叫,×××,”幼儿说“叫我×××”这样既可以解决以上所说的问题,又可以巩固句式“××叫,×××,叫我×××”
2、逐步培养幼儿的.文明语言习惯幼儿经过一个多月的幼儿园生活,已经形成了常规意识,课堂纪律有了一定的好转在课堂上幼儿能做好小听众,认真的听老师和其他小朋友说话,不插话打断别人;对老师的提问能主动积极的举手发言,而不是七嘴八舌幼儿的文明语言习惯让整个教学过程显得有序不足之处及整改
1、没有对教具进行修改在听课过程中,发现自制的儿歌图谱中有些图片会让幼儿有误解,如“洗脸”的图片,很多幼儿看到后都以为是打鼓;“擦鼻涕”的图片,幼儿都看不出鼻子下面是块小毛巾但是我在上课前并没有对这些教具进行适当的修改,在教学过程中幼儿对图片的认识也出现了混淆我应该在上课前针对听课中发现的问题对及时对教具进行修改,让幼儿能借助图片更容易的理解儿歌内容
2、语气、语调太平,不能很好的调动孩子的兴...。