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文本内容:
小瓢虫飞活动反思设计意图小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,经常机械性的学习,学习不够主动为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握数的概念,我设计了《小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动,利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球,使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣,然后按小瓢虫身上的点、颜色不同的特点,让幼儿巩固对5以内数的认识,学习按二维特征分类希望通过有趣的游戏活动,让幼儿可以在玩中学、学中玩,轻松的学习活动目标
1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类,巩固对5以内数字的认识
2、通过情境创设,让幼儿体验到数学活动的乐趣活动准备
1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干
2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干
3、自制大树两棵
4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只
5、1——5的数字卡片活动过程
一、谈话
1、今天,蒋老师邀请了一群新朋友来我们班里,看看它们是谁呀?
2、哇,树上有好多小瓢虫,那它们都长得一样吗?(小瓢虫身上的颜色和点数都不同)反思这一个活动环节出示瓢虫,主要是为了吸引幼儿的注意力在幼儿说出瓢虫点数不同的时候,我取下了相应的瓢虫并在它边上贴上了对应的数字,使幼儿看的更加清楚也更容易识别在此基础上,引导幼儿一起数瓢虫身上的点数,以此来巩固对5以内数字的认识该活动环节也同时为下面的活动内容做了铺垫
二、领养小瓢虫
1、那么多小瓢虫,它们都想和我们交朋友,让我们来找个小瓢虫做朋友吧(每位幼儿领养一只小瓢虫)
2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫反思让幼儿领养小瓢虫主要是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性,让他们接触到小瓢虫,来调动课上的学习气氛幼儿介绍小瓢虫的时候,教师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该瓢虫,这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达能力
三、挑树叶
1、出示树叶,是怎样的树叶呢?(颜色不同、数字不同)
2、给小瓢虫选树叶,为什么选这片树叶呢?(小朋友真棒!都为小瓢虫选了一片它最喜欢的树叶)反思在这个活动环节当中,我通过引导幼儿观察树叶和瓢虫的颜色、瓢虫的点数和树叶上的数字来找相应,但是在幼儿实际操作时,由于瓢虫与树叶的颜色相同,我发现之前的引导并没有起多大作用...。