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幼儿离园活动反思现代教育都提倡一个轻松自然的环境氛围,这是幼儿健康快乐成长的前提而幼儿园的离园活动往往是最容易被老师忽视的活动离园活动普遍存在着以下几种误区和情况
1.无所事事的离园活动即教师无心准备离园活动,只是让幼儿坐在椅子上,干等家长来接,这样的离园活动毫无生机,枯燥而又乏味,久而久之,直接丧失幼儿第二天入园的兴趣
2.应付式的离园活动即教师随意组织离园活动,例如不管幼儿的年龄阶段和兴趣特点,散沙式的给幼儿发几本图书,但幼儿看书的状态全无,有的更是把焦躁不安的情绪全然写在脸上而此时,对小年龄的幼儿来说,图书损坏率也在此状态下频繁发生……
3.缺乏时间观念的离园活动教师安排的离园活动内容和形式都与该段时间不吻合,例如“户外互动”等促使该时间段教室氛围闹哄哄,家长接送幼儿就如“热锅上的蚂蚁”,许多不安全的隐患就会滋生针对以上两种情况,我们在尊重儿童的基础上,本着为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿发展需要的原则,对离园活动进行了深入的实践和探索,发掘了几个活动的亮点,从而让幼儿开开心心离园,安安全全回家
1.离园活动理念课程化离园活动正所谓是一天生活教育的收尾根据孩子的实际情况与适时需要,设计课程化的离园活动,有助于幼儿全面和-谐发展每周的离园活动内容都有具体的周计划和课程列表,并进行针对性的统筹安排结合主题内容渗透、延展、生成,还可以和班级特色相挂钩,千万别小视这块宝贝的“黄金时间”例如我班某周的离园活动表格
2.离园活动内容趣味化都说兴趣是幼儿最好的老师幼儿的兴趣点就对活动材料的本身吸引,孩子的专注度自然建立在兴趣的基础纸上根据孩子的心理需要,在安排离园活动时,我着实考虑到这个关键要素我通常的做法有五l点单式了解、挖掘幼儿的兴趣点l从日常教学活动和活动区中生成幼儿的兴趣点l与季节性、流行性等事物挂钩l不间断的丰富材料,优化活动形式和内容l将第二天的活动内容前置,设疑的方法很有效
3.离园活动形式自主化每周两次的离园活动以自主化的自由选择方式展开例如活动区在离园活动中的开放;以及桌面游戏自主化的选择例如第一组为精细动作;第二组为手工活动;第三组为建构游戏;第四组为阅读活动;第五组为益智游戏这样孩子的选择点多,参与热情也随之递增还可以根据孩子的发展情况进行适时选...。