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文本内容:
《成语故事》学教案《成语故事三则》学教案1.能正确、流利、有感情地朗读课文,《三则》教学设计2.学会9个生字,绿线中的4个生字只识不写理解由生字组成的词语
3、解课文内容,知道三个成语的意思
4、凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育
1、清成语故事中精辟的语句,揭示其比喻义
2、强朗读和复述训练自相矛盾成语故事三则滥竽充数画龙点睛初读课文,整体感知课文内容;学习生字词语指导学生读通读顺课文
一、导入新课,揭示课题同学们,我们的头脑里已经记了不少成语了,你能说几个给大家听听吗今天老师要和大家一起来读几个成语故事板书
6、成语故事三则谁来告诉大家,什么样的词称为成语人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句,大多由4个字组成,一般都有出处这里的“则”是什么意思量词,当“篇”讲
二、初读指导1.布置课内预习过渡课文中讲了哪三则成语故事呢请大家读课文1轻声读课文,边读边圈出文中的生字2拼读生字表中的生字,想办法记住字音、字形3朗读课文,注意读准宇字音,读顺句子,读通课文4画出文中不理解的词,准备质疑2.学生自读课文,教师巡视指导3.检查自学情况l出示生字词楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生2请你说说哪些字音容易读错,要提醒大家注意“楚”、“戳”是翘舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“滥”、“禄”是边音;“竽”是第二声,不能读成第三声3启发学生质疑文中的`哪些词你不理解让学生通过或联系上下文理解词义夸口说大话戳穿刺穿用实物进行演示腮帮腮让学生指指自己的腮帮,再鼓鼓腮帮俸禄封建时代官吏的薪水,小学五年级语文教案《《成语故事三则》教学设计》4指名读课文,注意正音
三、指导书写“楚”上下结构,上面是“林”,下面是“”“戳”书写时注意左宽右窄第
一、四笔都是“横折”,不是“横折钩”“滥”左右结构,书写时注意左窄右宽“奏”上下结构,下面是“”,最后一笔是“点”“俸”左窄右宽右边注意与“奏”进行比较“禄”左边是“示字旁”,右下部不能写成“水”
四、布置作业1.用钢笔描红、临写2.抄写生字词语(习字册)精读课文,完成作业指导学生精读课文...。