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文本内容:
幼儿园中班教学随笔曾读过一个耐人寻味的故事一个小女孩心爱的小狗死了,她非常伤心地趴在一扇窗边,看着别人慢慢地掩埋曾经朝夕相处的小狗,不由地流下了悲伤的眼泪这时,她的爷爷走过来,轻轻地对她说宝贝,你为何不打开另一扇窗呢”小女孩听了,便一边流泪一边慢慢打开另一扇窗突然,她被眼前的美景深深地吸引了窗外各种各样的鲜花竞相开放,美丽的蝴蝶、辛勤的蜜蜂,还有很多很多叫不出名字的小鸟,正在热闹地穿行其中看着看着小女孩不禁破涕为笑,心情好了许多由此想起了我们教师,面对形形色色的幼儿,应用多种教育手段来教育幼儿,尤其是面对智力低下、或调皮捣蛋的幼儿,更应为他们打开另一扇窗人无完人,每个幼儿都有闪光的一面,不要只看到他们的不足,在日常生活中,有的老师会数落智力低下的幼儿,如做数学练习时,老师当着别的幼儿面会说她不会的,搞不清的,我不教她了”笨猴子,这种练习我讲过几次了,还不会做”试想,你是那个幼儿,你的心理会有什么感觉有位心理学家说过人人都有巨大的潜能,只要你抱着积极的态度去开发这种潜能,就会有无穷的能量”作为一名幼儿教师,我们应蹲下来和幼儿说话,学会用敏锐的眼睛观察幼儿的言行,打开另外一扇窗去看待幼儿,或许他们在数学上是弱项而在艺术上是强项呢有许多著名的科学家如爱迪生、牛顿他们也不是全能,只是挖掘了自己的强项才有他后来的杰出的贡献作为教师,在日常的生活管理中,应多了解幼儿的性格、品质等心理特征根据他们的最近发展区去培养他们的兴趣,增强他们的自信心,多用赏识教育的手段去激励、唤醒、鼓舞他们主动学习的内驱力,找到发挥幼儿学习潜能的最佳点为他们打开另外一扇窗,让幼儿自己看到从未看见的美景,对自己的前途充满希望小博士竞赛开始了,班级需要一个小朋友参加介绍小试验的环节我和丹丹老师商量后决定,把这个任务交给班级里的小机灵——李宏宇李宏宇是一个特别爱说的孩子,他的表达能力、反应能力都很强,我想交给他应该没问题当我把任务告诉给他的时候,他兴奋的程度超出了我的想象排练时我才发现这个小家伙,一上台就特别紧张,操作试验时手一直在不停的抖在台下练的时候语言本来很流畅,可一上台就东张西望老忘词这可把我急坏了,马上要演出了换人根本来不急,该怎么办呀李宏宇好像看出我的心思,慢慢走过来小声对我说:“我不想表演了,我有点紧张”看着他稚嫩的眼...。