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成长需要压力作文450字记写人物的方法种种,而常用的不过如下五种引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式
1、引联式本式的套路模式是睹物思人→联想回忆→睹物议人,总结全篇(next88)凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品,均可作为引起联想的触发物其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质,并且要与引起你产生联想的触发物相照应切莫写成触发物是触发物,主体部分人物的行为与触发物无干第三是结尾“睹物议人”,它的作用之一是总结全篇点出文旨;作用之二是与开头照应因此,从什么地方联想开去还应再回到什么地方去其思路图实质上是一种倒叙的形式只不过它是因物而引出回想,不是因事而引起的回想
2、转情式本式的套路模式为恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化或者反过来爱的.产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化这一式是高中生必修式,因为用这一式写出的文章就是复杂的记叙用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求,是事半功倍的而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式运用这一式应注意四点
①开始的贬抑应适度,为下文由恨转爱留余地,埋伏笔,不然下文就无法转了因此开始的恨一定是误解,是偏见一类的东西
②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然
③要注意结尾的褒扬升华要有方寸
④要注意加工题材,原有的材料不可能都是由五个阶段构成,初学习时,一定要对材料进行补充缺少的部分,可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充这一式,初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握掌握了这一式,学生作文的思路会有一个飞跃性的进步
3、议证式本式的套路模式为阐明中心→叙写事实→总结照应运用这一式的第一步是用抒情的笔调,表露你对所写人物的总评价,点明文旨第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹,落实文旨第三部是总结全文的记叙,照应文章开头,再一次抒情议论、升华中心能集中代表本式的名篇是《谁是最可爱的人》,这一式的设计,意在落实大纲中关于学会夹叙夹议的写法的要求
4、寻访式本式的套路模式为寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访感想本式是以寻访为由头,用寻访经过去歌颂主人翁这一式又可细分为定点寻访和移步寻访如《驿路梨花》就是定点寻访,寻访的扬所就是小茅屋这一式的特点是多线索,在一主线之上,支线横生...。