还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
紫藤萝瀑布的教案有关紫藤萝瀑布的教案紫藤萝瀑布写于1982年5月,当时弟弟身患绝症,___非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜,感悟到人生的美好和生命的永恒下面,为大家分享紫藤萝瀑布的教案,希望对大家有所帮助!
1.揣摩词语和句子,理解___感情变化的线索
2.体会___对人生的独特感受,体味人生,感悟生命揣摩词语和句子,体会___对人生的独特感受课件或小黑板本文是由藤萝引向生命的思考,这种观察、感受、联想、思考对人的启迪是显而易见的,可以采用研读、反思、赏析、感悟、拓展等教学环节,让学生层层深入,对生命的思考,既自身,又其他生物,一切有生命的东西仔细观察、思考,都可以从中悟到生命的真谛同时可以采用画面进行直观教学,通过故事和名言等教学手段,加深对课文的理解,加强学生对人生的感悟一课时
一、导入新课同学们,当你面对美好的大自然时,你会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品自然界中有各种各样的花草,同样的花草面对不同的人,可能会唤起不同的审美感受有人喜欢富贵的牡丹,有人关注出淤泥而不染的荷花,然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花它们虽平凡而柔弱,却有着生命的尊严和蓬勃___笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽,有跳跃闪烁的生命___从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格,并藉此表达对于美好人性的追求让我们来品味一下这篇散文是怎样传达这样一种追求的
二、自主学习速读课文,注意解决以下问题出示课件或小黑板
11.___是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的
2.试着给课文划分部分
3.___的思想感情发生了怎样的变化为什么会发生这样的变化
4.这篇课文表现了怎样的中心意思试着找出最能表现课文中心的句子
5.紫藤萝有过怎样的变迁___为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情
6.联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义
7.___是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的找出相关的句子读一读,议一议
8.本文对景物的`描写生动而细致,这源于___怎样的功力这对你有怎样的启示
9.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题
三、合作学习
1.先以小组为单位相互解答疑难问题
2.在班上讨论研究小组...。