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文本内容:
二年级班主任教学随笔我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点下面是为大家的二年级班主任教学随笔,希望大家喜欢!本学期我还担任二1班的班主任工作在普通而又平凡岗位上,不敢如何行苦,我坚持把班主任的工作做好面对那一个个活泼、好动的孩子,如何搞好本班的班风、学风,促进他们全面发展,提高他们德、智、体、美、劳多方面的素质,这是我所思索的,在实践中我也想了不少办法,做了以下一些努力
一、打造一支思想过硬,作风雷厉风行的班干部队伍是班级工作走上新台阶的重要支柱俗话说“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”搞好班级工作,班主任的精力毕竟是有限的,必须有一支响铛铛、过得硬的班干部队伍对于班干部的任用,我往往是经过长时间的观察和作大量的学情调查才最后定夺建立班委后,我对他们进行培训,统一思想,提高工作水平,并要他们轮流主持召开班会我对他们有严格的要求不总结,不能开班会开班会务必要重点突出,层次清晰;务必要发现问题,解决问题;务必要振奋人心、鼓舞斗志正因为如此,同学们都公认本班的班干部都思想过硬,是信的过的好同学,是令他们尊重,令他们学习的好榜样
二、把学生位置摆正书上说学生是教育的主体,一点不错,得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导不是常说知已知彼,百战不殆要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖只不过因为智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,好比有的人,他是种田能手,你非要让他去钻研高尖新技术,怎么可能呢不要高尖新技术没研究成,搞成个心理不健康就麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生受到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环有一位同学好打架,批评了几次都不管用,我就让他去找好事做,比如帮值日的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等,每天督促晨扫时,我都对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他也没时间打架了,经常找好事做,我再在...。