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五年级英语《Unit4第三课时》说课稿五年级英语《Unit4第三课时》说课稿范文新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、策略和文化意识五个方面的综合素养为基础《新课标》倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学习的快乐因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会观察,思考,讨论和总结,在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力本课将复习和巩固前两节所学的五个动词短语和句型Whatareyoudoing以及如何用简单的语言打电话通过这节课,学生将提高用英语进行交流的能力因此,根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用,依据小学英语教学的总体目标,确立本课的教学目标为
1.教学目标能听、说、读、写句型Thisis……WhatareyoudoingI’m……能听、说、认、读readandwrite中的对话,帮助学生理解句子DoyouwanttogototheChildren’sCenter理解字母组合oooutrtw的发音规则,试着朗读pronunciation部分的例词
2.情感目标使学生体验学习,参与,合作,竞争的乐趣
3.创新目标在认知和技能掌握的基础上,发挥学生的想象力,通过动作表现正在做的事情本课重点掌握四会句型WhatareyoudoingI’m……本课难点“Thisis….”作为电话用语的意义理解;“DoyouwanttogototheChildren’sCenter”的理解和朗读“oooutrtw”组合的发音规律正确拼写四会句型英语是一门语言学科,语言的本质是言语外语教学应当遵循听、说、读、写的原则在小学英语教学中,听说有着重要的意义,但同时要兼顾理解和记忆处在这一年龄段的学生,形象思维占优势,抽象思维处于初级发展阶段;记忆又存在这样的特点记得快,忘得也快基于这些,我主要用以下的几种方法
1、听说法通过听和说,感知句子的发音、正确的语音语调
2、讲解法通过讲解,理解句字的意思
3、练习法通过各种练习...。