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初中老师美术教学反思传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把仅仅局限在书本上,课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力积极为学生创设好的学习环境,通过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言以下是初中老师美术教学反思,欢迎阅读中学课业重,课余时间有限,所以我尽量让美术课内容当场完成一节课要充分利用好,又要学生兴趣能提高,要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用,使各类艺术互相渗化,保持课堂内容的新鲜感,如;一年级的《徒手画校园》的素描,连续着上该课,会使学生厌烦情绪增加,二年级的《美丽的西湖》的水彩画教学也同样如此,中学生对美术还处在简单的认知性审美上美术与别的学科也有差异系统的技巧学习是必要的,但要在审美与兴趣上提高还需有一些方式方法,对此我曾作过以下尝试
一、美术的相关课外知识的运用,使学生丰富知识的同时提高兴趣
二、实物写生将提高学生兴趣
三、欣赏与技法相结合
四、教师给学生的课堂作业给予鼓励和肯定教好美术课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望我一直在思考,如何来调动他们的积极性,让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时,我在一次次实践的检验中寻找答案一节课要充分利用好,又要学生兴趣能提高,就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用,使各类艺术互相渗化,保持课堂内容的新鲜感例如我在上《校园的春天》一课的时候,我让学生找有关标志设计的资料,让他们做课堂的主人,课改后,初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创造好的学习环境,增加文化内涵,传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,脱离学生日常生活,这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的,我总结了自己在上课时的一些优缺点中学美术课教学方法很多,但根据《中学美术教学大纲》精神的要求和笔者长期从事美术教学的体会,最常用而且行之有效的方法,大致有如下几种
(一)讲授法这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法,即主要是教师讲学生听的方法它包括讲述法、讲解法、讲读法等一般理论性的讲述、美术、欣赏教学以及技法课训练前的讲解,都采用讲授法用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高,照顾面宽...。