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初中语文八年级下册《大雁归来》说课稿初中语文人教版八年级下册《大雁归来》说课稿范文《大雁归来》一文是人教版八年级下册第三单元第14课这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元,这单元是以不同题材、从不同角度,表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考,而这篇文章则是一篇自读课文,篇幅不算短内容上虽介绍大雁的生活习性,但同时又象一首抒情诗,有人把这篇文章读成了说明文,我觉得思想度不够,应该读成散文比较好一些,因为___作为一个爱鸟者,他抒发的是对大雁的喜爱之情,与一般的动物写___是不同的,___对鸟儿有一份诗人的情怀在___心目中,大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的,它们像人一样组成一个家庭,有着人一样的亲情,团圆的时候,它们欢呼着旅行,喧闹着觅食、集会;孤独的时候,它们忧郁地鸣叫着,徒劳地寻找着失去的亲属它们的到来,宣告了春天的回归,它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌___通过自己的观察和描写传达出这样一个信息,动物是我们的朋友,我们要和___一起去“观察”大雁的飞翔、声音到“思考”大雁世界给予我们人类的启示、___的思想观念,由浅入深、由文字到思想、由感性到理性,调动学生的生活体验,感悟到___看待自然万物时的多角度和大视野,学生学会欣赏自然界美好和谐的画面,且能给予一种思想上的“碰撞”,改变一贯以自然的“主宰者”身份居高临下审视“自然”的视角,学得一种新的世界观、人生观,我以为,这才算读透教材结合以上想法我设计本课如下教学目标知识与能力
①了解___的相关情况;理解并积累文中的生字生词学会运用
②整体把握文意,理解本文主旨,训练概括能力过程与方法
①品读课文,体会本文的写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情
②了解大雁的生活习性,体会___对大雁的喜爱之情情感态度及价值观感受___的爱鸟情怀,激发珍爱野生动物,倾心大自然、回归大自然的情怀重点通过品味语言文字感受___的情感和思考,而非讲授大雁的知识难点理解文中表意含蓄的疑难句子学时安排一课时
①结合学校课改要求,实践采用“先学后教,当堂训练”的教学模式,配合多媒体演示文稿与黑板的应用整个教学借鉴“三读法”突出层次与板块、梯度与效度
②以四人小组、同桌研读交流探究法为方式,“自主、合作、探究”鼓励学生利用已有的学习能力,...。