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小学体育《滚铁环》说课稿小学体育《滚铁环》说课稿范例本课以《课程标准》为依据,坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,激发学生的和活动兴趣,挖掘校外的体育教材资源今天,虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶,但在教育投资方面还存在“粥多僧少”的现象,各校的体育教学条件差距还很大,像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地,特别是村、完小一级的学校,像这一级学校的学生占农村小学50%左右,这就需要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源,以使我们的学生达到国家《课程标准》所提出的目标要求滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动,已有数千年的历史,深受学生和群众喜爱对于农村的学生来说,家中大多都能找到铁环,开展起来比较容易,而且铁环和钩制作起来也非常简单所以本节课我所选用的教材就是学生非常喜欢,乐于参与的我国的民间传统体育项目——滚铁环本课采用主题式情景延伸教学法,教师通过语言描述、实物演示、剧情延伸等教学手段创设教学情景随着剧情的不断延伸紧紧抓住学生心理发展的特点,引导学生在练习中积极探究和体验,从而启发学生对我国这项民间体育活动的兴趣,让学生在不断延伸的剧情中学习知识、掌握知识促进学生身心和谐发展运动参与通过学习,能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作;运动技能通过本课的教学,学生能根据个体的差异,自我选择适合的难度进行练习,使大部分的学生能做出转弯、绕过障碍等简单的组合动作,并知道在安全的环境中进行滚铁环;身体健康通过滚铁环的练习形式发展学生的协调和平衡能力;心理健康创设情景教学,激发学生兴趣,并在滚铁环等活动中努力展示自我,并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦;社会适应充分发挥学生的想象、创新和表现能力以及培养与他人合作的能力本课重点人与铁环间的协调配合,让铁环平稳的滚动本课在学生掌握直线滚动的`基础上,做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作是单元计划中最后一节提高课本课难点滚动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置,用钩对铁环的协调控制小学四年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征
1、依赖性强、自我约束能力较差;
2、模仿能力强;
3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很...。